摘 要： 基于现有文献总结了当前高职院校人才培养模式类型与特色，立足当下就业市场对会计人才的能力期待，基于高等职业教育的内涵式发展需求，分析“互联网+”对安徽高职会计人才的技术需求和职业能力需求。根据安徽高职院校与教师、会计专业学生等方面存在的问题，提出“互联网+”在教育领域的运用，给高职会计专业人才培养带来的机遇与挑战。同时指出导致安徽高职会计专业“互联网+”应用的制约因素，分析了新时代背景下安徽高职会计专业人才培养的内涵式建设路径。

关键词： 内涵式发展 高职院校 会计人才

二十世纪九十年代后期，我國高等教育的不断扩招带来高职教育的迅猛发展，然而在此过程中也带来了高职院校之间竞争激烈，专业设置重复，高职毕业生急剧增加难就业等问题。近些年的经济新常态与供给侧结构性改革，不断推进经济结构调整，提倡“互联网+”对传统行业的塑造，导致企业的技术更新换代加快，使得高职院校按原来人才培养模式教育出来的毕业生不能适应岗位技能需求，不利于企业经济的发展。特别由于我国经济发展地区不平衡而带来的高校发展不平衡，使得各院校人才培养模式差别迥异，从而导致高职教育培养出来的人才质量参差不齐。因此高职院校基于时代经济发展诉求，适时革新人才培养模式，为企业发展、社会进步提供高质量的人力资源显得尤为重要。2012年《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》提出以提升人才培养质量为核心的内涵式发展道路，树立了高等职业教育科学发展观。……