何大钧

(浙江省文化馆，浙江 杭州 310006)

纵观我国儿童歌曲的发展历程，虽然有过低迷，但也有繁荣的时刻，每一阶段的创作都是历史发展缩影和时代变化的象征，进行儿童歌曲的创作需要遵循其独特的规律，用更加有效的方法和对策性的策略为儿童的教育事业添砖加瓦。

一、明确儿童歌曲创作特点

儿童歌曲主要有四个方面的特点。第一是较为短小，因为儿童的智力是在不断发展的。因此在写词谱曲的时候，创作者必须明确幼儿的年龄特点是在学龄前还是低年级、中年级、高年级。如果歌曲应用的对象不明确，那么很难吸引儿童的注意力，必须要做到恰到好处，才能够达到理想的效果。一般来说，儿童的歌曲要以短小简单为主，并且伴随着年龄的增加，逐步增加歌曲的长度，过长的歌曲对于儿童来说也是一个负担，会忽略他们对于歌词内容的记忆及相关的艺术联想，从而达不到教育教学的效果。第二个特点是歌词要口语化，这里的口语化指的是儿童的口语话，而不是成人的口语化。这一点也要注意，不同的年龄段，让儿童一听就能够听懂，而不是只能够听得到其中的字音，却不了解含义。第三个特点是要具有深刻的含义。虽然儿童歌曲较为短小，并且歌词口语化，但这并不毫无寓意，反而，歌词要具有一定的教育性和思想性，这都是属于寓意的范畴。能够让幼儿在接受歌词本身含义的同时，还能够接受其他的教育含义，让学生能够接受的更多一些，就给儿童思考的空间，这才是歌曲的教育意义。第四，是要做到更形象生动。因为在儿童的脑海中，遵循先入为主的原则，反复接触的事物和直接接触到的事物往往也会留下更加深刻的影响。因此，在音乐创作的时候，也可以适当将学生接触的形象融入进来，帮助学生记忆。有的儿童歌曲，只是简单地做到了将歌词音律化，这从教育的角度来说是不足够的，儿童的歌曲描绘的内容应该是尽可能的融入到儿童可以想象到的范围中来，只有这样才能够更受到儿童的欢迎和喜爱。

二、分析儿童歌曲歌词创作

儿童歌曲的歌词是体现其思想和艺术性的重要标志，一首优秀的歌曲，首先必须要有好的歌词，歌词能够激发创作者的情感和热情，与儿童联系在一起。首先，儿童歌曲的歌词具有一定的生活性，只有突出孩子的特点才能够很好的引起他们的兴趣和喜爱，例如，描绘儿童游戏的场面就是贴近孩子生活的表现。例如，歌曲《丢手绢》就是体现儿童游戏场面的歌曲，具有热闹的场景，深深受到了儿童的喜爱，他们可以在草坪上嬉笑玩耍，也可以追赶蜻蜓蝴蝶，只有创作者充分融入到儿童的身边，才能够站在他们的角度看待世界，才能够创作出好的音乐作品。其次，儿童歌曲的歌词要创作出一定的意境。我国的传统艺术讲究虚实合一，但是儿童歌曲究竟要有多少“虚”、多少“实”呢？其实，孩子们爱想象的特点可以与“虚”结合在一起，就像歌曲《云》中，有蓝天和白云的出现，这是学生在日常生活中能够经常看到的景象，也是最能够引起他们想象的内容，创作者可以将蓝天比作大海，将云朵比喻成在大海遨游的帆船，这一首歌营造出的意境就实现了虚实结合，与孩子天真、烂漫的特点结合在了一起，更容易被幼儿接受。

三、优化儿童歌曲旋律创作

旋律是音乐的基本要素之一，也是歌曲创作中的灵魂所在，要想创作出优秀的歌曲，好的旋律是必备的因素之一，旋律不仅要符合歌词的内容，还必须要符合语言的特点。儿童歌曲的调式是需要注意的第一个因素，因为儿童的歌曲常常会给人带来一种活泼开朗的感觉，这就是调式的作用。我国的儿童歌曲常常会用自然大调进行，因为这种调式色彩明亮，能够表现热情、开朗的形象。很多我们耳熟能详的歌曲都是用自然大调进行创作的，例如《可爱的蓝精灵》、《小白船》等等。第二个因素，是儿童歌曲的节拍和节奏，大部分的儿童歌曲采用的都是2/4拍的节奏，这是因为这一节奏能够很好的适应各种不同的内容，满足不同风格和题材的歌曲，同时，也与幼儿的年龄特点相符。尤其是对于年龄较小的、智力还没发育成熟的幼儿来说，是最容易掌握的。第三，是儿童歌曲的曲式结构，一般来说都是用一步曲的曲式结构，这种结构较为短小，形象非常集中，因此也是儿童们最容易把握的一种曲式。每一位幼儿都会演唱的《浪花亲着我的小脚丫》就是一部曲式的结构类型，运用了起承转合的作曲办法，是六乐句的乐段，幼儿能够轻松记忆。

儿童歌曲可以给孩子带来无限的欢乐，陶冶他们的音乐情操，为帮助他们成长为健康阳光、努力奋斗的合格共产主义接班人起到了非常重要的作用。优秀的儿童歌曲也要展现自己的风格和特点，因此创作者也要在遵循歌曲创作规律的基础上将自己的创作风格彰显出来。