左佐垄川 潘会文

(右江民族医学院(马克思主义学院)，广西 百色 533000)

从历史与现实视角观察社会发展进程，广大青年始终是实现发展目标的强大动力。青年有理想、有本领、有担当，国家的前途命运就有保障，民族的复兴使命就有希望。刚刚经历高考紧张学习阶段的同学们，初入大学之门都会出现或多或少的不适应情况。不论是从教育学、心理学，还是自然生长规律的角度，大学阶段是奠定人生的基石，这一时期的学习、生活更强调人的自律性，也正是这个阶段对广大青年学子形成世界观、价值观、人生观，有着非常重要的影响作用时期，如何在如此重要时期，帮助和促进大学生“坚定理想信念”、“练就过硬本领”、“勇于创新创造”、“矢志艰苦奋斗”以及“锤炼高尚品格”，实践告诉我们，外力和内力的杠杆作用——班主任就扮演着尤为重要的角色，这一阶段的班主任，有别于中小学那种模式的班主任，而是一个全新的概念。一个班集体所呈现出的风采和风貌，与班主任个人气质有着直接的关系，一个班集体在学习上是否形成氛围，也与班主任严格督促和个人的学习魅力有着直接的联系，一个班集体对于集体活动是否热爱，同样也是班主任管理能力和个人魅力的体现，这一时期的班主任既要始终围绕在所带班级的学生群体之中，经常亦师亦友、亦兄亦长等多角色转换，又起到了学校、同学、老师及家长之间的纽带作用。

一、先进理论武装的指导作业

班主任要帮助大学生树立坚定的理想信念，首先作为高校思想政治教育的工作者们，自身的共产主义信仰必须坚定，只有自身坚持在学习、生活、工作中熟练运用马克思主义基本原理来指导实践，自身的理想信念不动摇，才能为班集体树立榜样。当代的班主任要不断吸收新的知识，尤其是现今社会新鲜事物层出不穷，保持高度的学习意识和敏锐的嗅觉，才能更贴近学生与他们打成一片，并且在第一时间知道他们的所思所想，以及了解和掌握到学生的近况，走进他们内心便于更好的帮助和管理。要善于使用马克思主义的科学方法论，来分析和处理学生之间的矛盾问题，面对仍处于青春懵懂期的大学生们，一定要善于具体问题具体分析来应对各类问题，始终坚持站在全局的角度一分为二看问题，这一时期的班主任“打铁还需自身硬”，方能起到青年学子思想政治过硬的引路作用。

(一)做坚定的共产主义信仰者

作为高校思想政治教育工作者，就一定要培养和塑造自身高尚的理想信念，把共产主义信仰当成努力的奋斗目标，是培养和塑造崇高理想信念的有效途径。这种有效途径不单是对辅导员、思政教师们所强调的，每个班的班主任也因为自己的岗位职责，自然成为思想政治教育工作战线的一员。班主任的一言一行是学生心里的镜子，班主任是真信还是假信，是否具有共产主义信仰，将直接影响学生对未来选择判断的甄别力。假设班主任在日常生活、学习、工作中都在运用马克思主义理论，和一概闭口不谈的班主任之间做比较，是前者还是后者更能激发起学生的好奇心，自然一目了然了。广大青年学子在如此关键阶段，没能树立起共产主义理想信念，不为争做中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人作准备，中华民族伟大复兴的中国梦将从何谈起，一代又一代仁人志士的前仆后继、流血牺牲则失去传承，他们所做的巨大付出和贡献也将付之东流。因此，广大学子人生的青春期，坚定理想信念基石，这不仅需要将思想政治理论的教育内容贯穿整个学习阶段，班主任在这一青春期中影响和熏陶的元素成为必不可少的环节，做坚定的共产主义信仰者不是一个人的目标，而是全环境、全范围、全过程的共同选择。

(二)做坚定的与时俱进学习者

参与学生的话题讨论是一方面，适应和良性引导学生话题转移是另一方面，班主任对事物的导向性是有判断来源的，也就是导向一定要具有理论说服力。“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身”。只有坚持读懂学生们现阶段在看什么、听什么、玩什么、想什么，才能够做出正确的判断和引导，在实践的过程中，班主任不止要求能够看到学生热闹的现象，还要求透过现象看本质的了解具体内容，以身体和思想双到位作为工作的最高境界，这也无形的要求我们每一位思想政治教育工作者们，一定要及时更新自身的知识储备，一定要能够跟上学生兴趣爱好的热点，做坚定的与时俱进学习者。

(三)做坚定的马克思主义践行者

实践是马克思主义最独特的理论品质，也是马克思主义理论与之前的一切哲学家观点所不同的地方所在，也正是在以尊重事实为基础的前提下实践，才得以确保科学性与革命性相统一是其具有持久生命力的根源。班主任成为一名马克思主义信仰者，坚持和崇尚科学技术的进步是必不可少的，如在日常生活当中遇到一些谬误，一定要学会辩证的看问题，学生受部分社会乱象所麻痹而产生思想波动，如何及时有效的正确开导他们，掌握马克思主义科学的方法论是关键，要帮助学生分清理想与现实的关系，让他们认识到现阶段自身的责任和使命。往往很多时间学生在出事之前都认为是说教，只有到真的自己出事的时候才开始后悔和自责，但有时真的于事无补了。马克思主义的践行者，应当是一面旗帜、一束标杆，要给学生起模范带头作用，就必须自身是坚定的信仰者，并坚持以马克思主义理论来指导实践，使得学生心悦诚服地接受马克思主义理论，从而真正站到马克思为全人类奉献的思想境界高度，为争当中国特色社会主义的建设者和接班人不懈的努力。

二、贯彻落实指导思想的作业

做坚定的马克思主义信仰者，不但在政治思想上要过硬，在执行力上也要靠得住，也就是能够在理论的正确指导下进行实践。习近平新时代中国特色社会主义思想就是现阶段马克思主义中国化的最新理论成果，而“进教材、进课堂、进头脑”(简称“三进”)工作，正是理论中的重要部分和明确要求，“三进“工作正是切中了当代大学生思想信仰的命脉。(一)“进教材”工作中的实践，是习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的第一步，也是前提条件”。从班主任工作中的实践角度来说，积极发挥班主任所具有的优势，抽出一定的时间，研究每个学生思想品质、学习状况，学生特长、性格特征、成长经历及家庭情况，带领学生认真学习教材内容的同时，要求学生对教材要有课前预习、课后复习，将良好的学习习惯贯穿到整个的教学活动中来。如学生发现教材中出现不理解的地方，要及时督促其找任课老师解决心中的疑惑，在实践之初的预期效果是使学生对教材具有极高的认可度，则后预期使学生能自觉把教材当作行动指南，以亦兄亦长的方式贴近学生，从而起到优良的学风“进教材”工作的实践。(二)“进课堂”工作中的实践，是主动参与到学生的课堂教学活动，关心每一位学生在课堂教学活动中是否能对本堂课知识内容的理解，帮助学生明确学习目的、端正学习态度、掌握科学的学习方法，善于使用马克思主义的科学方法论有效帮助学生适应课堂环境和教学氛围，尤其在发现问题时及时沟通和反馈，并在课后与任课老师进行交流反馈，以确保“进课堂”工作取得更多突破性的实践。(三)“进头脑”工作中的实践，让青年大学生能更好的去追求和享受新生活所带来的挑战，最核心就是逐步树立为人民服务的思想，“虽然‘进教材’和‘进课堂’是我们 ‘三进工作’的必要前提，但是习近平新时代中国特色社会主义思想能否“进头脑”才是最终的评价标准”。让思想政治教育能及时、有效进入到学生的脑海观念之中，以落实“进头脑”工作的不断完善性实践。

三、责任与义务的规定性作用

班主任是学生思想政治工作的第一人，应最敏感也最直接，共青团、辅导员、党支部的工作涵盖，增加班主任对当代大学生政治思潮的引领元素，有助于管理模式的齐抓共管和在机制上形成合力。(一)配合共青团对学生的管理责任，是大学生思想引导工作的主渠道，团学活动的开展与落实都与每个班息息相关。“2005年1月，中共中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中指出，大学生社团是‘由大学生根据自我兴趣和爱好自愿组立，并依据相关章程规定自主开展活动的学生组织’”。在大学生社团的工作中，每当具体到一个班级时，第一时间与班主任沟通，形成资源与结构上的共管、共享，才能有效激发管理责任中的活力。(二)联手辅导员对学生的管理模式，与班主任的工作有相似之处，就工作量而言辅导员大于班主任，从管理而言事责分清更利于管理，建立有效的工作台账，既是明确每周的工作任务，又是在一定基础上进行了考核管理的要求，此正是辅导员与班主任联手之举。(三)参与党支部对学生的管理把关。 “《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出‘充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用’，阐述了学生组织的思想政治教育功能及组织管理要求，这在大学生思想政治教育文件中尚属首次”。学院对班主任实行量化考核，对班主任工作定制具体量化标准，给予一定班级经费有利于开展工作，激活班主任岗位职责的参与管理职能，使大学生的思想政治工作具有长足的保障。

由此判定，大学阶段的班主任肩负着习近平新时代中国特色社会主义思想所宏扬的理想信念重担和使命，并且也是检验班主任是否有过硬的本领成为放飞大学生青春梦想的引路人。学生对实现中华民族伟大复兴中国梦的实践更加的放心和坚定；毫不犹豫的落实各项政策文件，认真贯彻执行重要精神的要求，自觉在思想上保持同党中央保持一致的高度，紧密团结在以习近平总书记为核心的党中央领导集体周围，努力为实现中国梦的实践贡献自身的力量，勇于成为一个过硬的放飞大学生青春梦想的引路人。