任秋景

摘   要：随着教育的不断改革，高职高专医学教学不断对《预防医学》实践教育进行深入研究。教育教学改革应面向全体学生，关注每一个人的发展，最终达到提高学生学习效率的目的。本文主要针对高职高专学院校《预防医学》教学进行分析，探讨利用模块化教学的效果。

关键词：高职高专  《预防医学》  模块化教学

中图分类号：G64                                    文献标识码：A                        文章編号：1674-098X（2019）08（c）-0207-02

目前，我国政府对于基层医疗设施的建立力度越来越大，在一些乡里或者镇上的卫生院内部的医疗设施都得到一定的完善，使得乡村医疗服务水平逐渐向着治疗与预防一体化服务模式方向发展。近期，医学教育领域对《预防医学》的教学展开了相应的研究，希望可以为当下医学临床岗位上培养更多的优秀人才，研究的主要内容有三方面，第一教学的有效方法、教学的内容，以及教学的实践能力。通过此次的研究可以为高职高专医学院校《预防医学》教学上带来一些教学建议和创新。《预防医学》教学的主要指导方针就是预防，利用现代化的医学方法和策略，分析、研究各种环境对人们身体健康带来影响的内在规律，对其进行一定的预防策略，减少人们出现疾病的概率，是一门更全面的做到确保人们身体健康，帮助人们预防疾病的重要学科，同时也是当下我国临床医学研究中主要的研究课题。当下，由于时代的发展和进步，各种现代技术和理念充斥着人们生活的方方面面，由此也出现了更多的教学方法，各有千秋，本文将主要探讨利用模块化教学的效果。

1  《预防医》学传统模式存在的问题

《预防医学》在临床医学中是非常关键的一部分，利用合理、科学模式进行教学可以更好的保证《预防医学》教学的水平。《预防医学》作为一门重要的医学专业学科，在过去的教学中，通常采用的是课堂教师教授的教学模式，这样的方法是最为传统的方法，在教学中模式比较单一，运用的技巧比较少，对于展现学生学习的主体性比较弱，课堂教学比较平静乏味，没有过多的教学新意，教师的教授过程中总显得比较生硬，只是急于将重要的知识传递给学生，增加学生的知识量，这样方式往往是“教师讲的天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”，教师在灌输知识的时候没有认识到学生对于大量知识的接受程度和内化理解程度，导致学生的学习效率并不高，只是机械的学习，目的更多的是为了应付考试，对于教师教授的知识，并没有在大脑中形成系统的知识体系，无法很好的在工作实践中将其充分的应用起来。

2  高职高专医学院校《预防医学》模块化教学设计

《预防医学》模块化教学设计的主要目标是，为临床预防医学工作培育可以良好独立完成相应工作的优秀人才，帮助实现《预防医学》理论知识和实践技能共同进步和相互作用的良好教学效果，充分的展现出高职高专医学院校学生在医疗预防工作实力和自信的优势。设计的所有模块不但只是《预防医学》教学体系中，实践能力培养的关键环节，还是一项全面而独立的工作实践锻炼环节，这些模块的设计有着相应的可拼接特点和可分割特点。对学生的综合学习实力进行全面的锻炼和培育，满足学生日后实际工作中的各种需要。

《预防医学》教学中的模块设计主要从学生的素质培养和学生解决预防医学事件的能力培养出发，每个模块的设计都要清晰明了，教学的语言不要拖沓，要简洁清晰，讲解的过程中不要有大段的理论讲解，将重要的知识点进行精简和归纳，在最后贯彻到学生的实际工作需要中去。

设计模块主要结构有七大方面，第一方面是进行预备知识提示设计;第二方面是进行知识要点设计;第三方面是进行教学资源准备设计;第四方面进行教学流程设计;第五方面进行建议讨论要点设计;第六方面进行思考和练习设计;第七方面进行知识和技能扩展设计。第一部分的预备知识设计的作用是帮助提示学生在进行实践锻炼之前要掌握的相关背景知识和资料，并且帮助学生了解背景知识溯源;第二部分的知识要点设计，需要包括三个层面，即知识层面、技能层面以及心理层面次，让学生更加明白重要的知识点，并将这些重要层面的知识点可以准确的践行到实际的预防医学事件当中;第三部分的教学资源准备设计中，选用的教材最好是符合国家教育规范的教材;第四方面教学流程设计和第五方面的建议讨论要点设计，以及第六方面的思考和练习设计，要依照教学的要求，对相应的知识要点进行讲解和进行实践方面的讨论复习和练习;第七方面的知识和技能拓展设计，教师要为学生讲解与重要知识相关的溯源内容，引发学生的思考，依照自己的真实学习能力来适当的提升自己的知识广度。

3  高职高专医学院校《预防医学》模块化教学的优势

模块化教学模式突破了陈旧的灌输式教学模式，创建了结合理论教学模式、实践教学模式，以及学生自主学习模式的整体化教学模式。在《预防医学》教学中，进行病案讨论、专业交流以及学术派对等各式的教学模式，还很好的融合PBL 教学模式，较好的顺应了我国对高质量医学人才的需要。在高职高专医学院校《预防医学》教学中采用模块化教学模式，是当下顺应我国社会需要做到和国际接轨的良好教育模式。模块化教学自身优势来分析，教师可以依照学生以及实践地区的医疗公共卫生条件进行模块的相应选择，在教学设计中进行灵活变通，这样的教学方式也是关注学生社会心理发展程度最合适的教学模式。

模块化教学要求学生要有一定的《预防医学》专业基础理论知识，还要有一定的社会实践心理承受和事件处理能力，此外，在教师方面，需要教师有丰富的公共卫生社会资源，这就对教师有了更高的教学要求。

4  结语

在高职高专医学院校的《预防医学》教学当中，采用模块化教学模式，能够最大程度的满足当下我国在医学人才培养上的目标和形势，可以带动培养高质量医学人才能力的提升。因此，逐渐成熟化的模块化教学方法会在医学教育领域中的优势更加的突出。

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