《江苏教育》职业教育版自2020 年起，将调整、整合“管理与德育”“课程与教学”栏目为“管理”“课程”“教学”栏目，以使区分更为清晰，题材更为集中，重心更为偏向一线的办学与教学实践，并将在这3 个栏目中试行“一月一主题”刊稿制度。因本刊每年制作2 期专刊，常规出刊10 期，现将计划集中研究的10 个主题展列如下。如果您对其中某个主题有思考、有经验、有成功的解决方案，欢迎您撰写稿件发送到邮箱jsjyzyjy@21cn.com，并注明“主题X 征稿”（X 为主题序号），每稿必复。稿件字数不少于3000 字，须包含摘要、关键词、作者简介、参考文献等要素，扣准主题，深入阐述，有思辨，可操作，有一定的理论性和借鉴性。

1.职校教育教学质量监测规章制度的设计与落实应如何进一步完善？

教学诊断和改进的工作如何深化、落实、推进？如何进一步设计和完善教育教学质量监测的规章制度？人才培养质量监控信息化平台如何真正发挥作用？教学监控体系的相关数据和教师岗位绩效考核办法如何有机整合，以激发教师工作的积极性和主动性？

2.如何让职校校园真的“智慧”起来？

目前职校智慧校园建设的基础设施基本到位，这些设施设备该如何有效利用？如何让信息化有效支撑学校教育、教学、管理、科研等各项应用？如何使软、硬件助力学校各项管理制度、教学制度的有效实施？

3.职校专业人才培养方案的开发和实施应如何科学研究、有效监管？

如何对相关专业所需人才岗位能力进行科学研究？如何对职业能力进行细分、组合和重构，再植入到相关课程中去？职校对人才培养方案的实施质量如何建立更加严格、严谨的监管体系？相关主管部门对此如何进行有效监管？

4.五年制高职的办学特色从何体现？

五年制高职管理者和教师的高职教育观念及整体管理、教学水平如何进一步提升？规模实践10 多年来，五年制高职教育有哪些值得总结的规律？五年制高职教育的人才观、质量观和教学观如何有效确立？

5.如何研究、使用好课程教学标准？

如何将课程标准落到实处，真正发挥其价值？教师对课程标准如何把握到位？怎么为课程教学标准匹配必要的考核标准？职校在落实教学标准的过程中遭遇哪些困惑和困难，又是如何克服和解决的？

6.如何开发、实施好校企合作、产教融合课程？

职校的办学和管理条件是否为校企协同育人做好了准备？如何有效开发和实施符合教育规律和产业特性的专业课程？

7.如何进一步开展文化课课程改革？

如何让职校文化课定位准确、清晰，适应学情和社会需求？如何使文化课课程改革开阔思路，加大力度？如何在学生基础差、兴趣低，课程受重视度不高的情况下做好职校文化课课程的开发和实施？

8.如何在课堂教学中发挥学生的主体作用？

如何在课堂教学中实施真正的项目、进行真正的讨论和开展真正的研究，让学生投入到学习中去？

9.如何“向45 分钟要质量”？

教师如何进行有效的课前准备？如何对教材进行有效的拓展和补充、挖掘？如何让学生进行有效训练、提升教学效果？如何建构适合职校学生实际的有效课堂教学模式？

10.如何让职校学生养成良好的学习习惯？

如何使职校生克服惰性，培养好的学习习惯？如何解决教师教学中为了节省时间过多地包办代替，学生在学习上对教师过分依赖的问题？