李仕敏 许美艳

【摘要】 目的：研究急救护理学综合实训教学中OSCE的应用价值。方法：选取2018年9月至2019年8月于连云港市第二人民医院三级甲等医院，与连云港市中医药职业学校合作护理临床合作班的45名全日制护理专科学生作为基础资料，根据学生入学时间的先后顺序分为对照组（20名学生）与观察组（25名学生）;对照组采用常规急诊护理学科考核模式，观察组采用OSCE模式。比较两组教学效果。结果：干预后观察组的核心能力得分为（201.26±7.52）分，高于对照组的（172.50±6.08）分（P<0.05）;观察组受试者对OSCE模式认可度的评分为（92.02±3.40）分，对照组受试者对OSCE模式认可度的评分为（81.30±3.17）分（P<0.05）。结论：将OSCE模式引入到急救护理学综合实训教学中，能够提高护生的核心能力且该模式能够获得护生较高的认可度。

【关键词】

OSCE模式;急救护理学综合实训;常规教学

在医院各科室的医护工作中急诊科是较为繁忙的一线服务窗口，科室所收治的患者一般病情较急或者是病情较为危重，而急诊科所收治的患者数量也较多。由此，对急救护理提出了较高的要求，而急诊科护士是否具有较高的护理核心能力则是急救护理质量高低的直接影响因素。在常规的急救护理学教学中，护士多存在基础理论知识缺乏以及实验室检查能力不足的现象，或者是无法将学校所学知识运用到临床实践中，从而无法为患者提供高质量的急救护理服务[1]。为提高护士的急救护理实践能力，实施综合实训教学具有重要的现实意义，而为提高教学的效果实施客观结构化临床考试（OSCE）则是必要性内容。

1资料与方法

1.1一般资料

選取2018年9月至2019年8月于连云港市第二人民医院三级甲等医院，与连云港市中医药职业学校合作护理临床合作班的45名全日制护理专科学生作为基础资料，所有学生全部为女生，年龄19～21岁。……