涂洪亮

（四川省绵阳市江油市太平镇第二中心小学，四川 绵阳 621700）

一、学生培养数感的重要意义

小学阶段的数学教学活动中数感的组成包括数量、运算结果以及数量关系等基础部分。在新课程改革的背景下，教育活动的要求以及标准是小学阶段的学生应当有事物数量基本关系辨别、数量关系领会的学习能力，在具备某种数量基础的时候，能够提升运算以及结果分析等方面的能力。培养小学阶段学生的数学数感能够有助于学生形成正确的价值观与世界观，还能够促进学生解决问题以及认识问题的能力，培养学生的数学思维，使学生在实际生活当中遇到问题时能够运用所学数学知识完美的解决，与此同时，还能够有助于学生进一步的提升对于数量关系理解的能力。

二、小学数学教学培养学生数感的有效措施

（一）结合教学实际，创设教学情境

小学阶段的数学教学活动当中不仅需要充分地考虑到教材知识点具备抽象性，逻辑性较强的特点，还应当充分地掌握小学学生自身在心理方面的特点。充分地结合学科的特点以及学生的心理特征才可以将数学教学重要作用发挥出来。然而就目前小学阶段数学教学活动的现状来看，大多数的教学活动并没有充分地结合学生心理特征，对于知识只是一味的强灌，这样的教学模式不仅直接的影响到数学教学活动的质量以及效率，与此同时，对于学生的数学学习兴趣以及学习的积极性造成了一定的影响。……