单剑飞

（浙江省绍兴市嵊州市金庭镇下任小学，浙江 绍兴 312000）

对于学生审美能力培养是当今音乐教学中十分重要的一项内容，也是音乐教学的重难点之一，学生能在审美能力的不断中提升中建构属于自己的音乐学科素养，将对于学生审美能力的培养融于音乐教学中有利于小学生在音乐教学中感受不同音乐所带来的情感与节奏，学生在学习过程中也能逐步提升自身的认知能力。对于学生审美能力的培养在音乐课堂上的应用较传统教学而言，最大的优势便在于其教学内容丰富且有具有表现力。音乐审美能力的培养不仅能促进学生对乐感的把握，还能促进学生生活层次的提升，使学生的音乐综合能力得到一定的发展。

一、培养小学生音乐审美能力的必要性

当前，教师在小学音乐教学中审美能力的培养过程中存在诸多问题，大概可归纳为以下两点。一是教师教学过程的缺乏创新美学教育思维，不注重学生对音乐本身的独有思考，仅是靠教师对于音乐的审美理念和刻板的教学模式营造教学氛围，致使学生难以主动寻求音乐的美感。二是教师不重视对学生音乐审美能力的培养，在教学过程中只注重如何看懂歌的旋律或如何唱好一首歌，未能从审美角度思考音乐的美感问题也未能从美的声音中提炼音乐技巧。

世界上有许多美的声音，而没有被发现的那些仅仅是缺失了发现美的感觉。美，存在于旦夕之间，细微之处，万物之中，美，无处不在，只有那些具有审美能力的人才能在不同层次中发现不同程度的美。……