马荣

（溧阳市文化幼儿园，江苏 常州 213300）

经过实验验证，足球活动促进幼儿综合能力和其他能力的进一步提升，幼儿园教师在开展足球体育运动时，一定要结合幼儿园的年龄特点和身体素质，以活教育理论为基础，设置符合幼儿年龄水平和身体素质的足球运动，提升幼儿园足球体育活动水平，使幼儿能够在更为健康的体育环境下茁壮成长。

一、活教育理论下开展幼儿足球体育活动的原则

（一）创新理念

幼儿足球体育活动是近些年来才引入幼儿园课程教学体系的，创新幼儿园体育活动的理念，才能够找出符合幼儿身心健康的体育活动。不同的体育活动对幼儿的影响是不同的，因此，要根据幼儿园的整体场地情况，合理设置幼儿园的足球区域，使幼儿园的足球区域符合幼儿们的人数。

通过多种方式提高幼儿们在足球场地的兴趣，可以让幼儿利用墙壁进行多次的练习，满足幼儿在练习过程当中的多种需要。由于足球的种类分为很多种，有自然的和非自然的，有洋气的和比较朴素的，幼儿园的教师可以利用自己的能力，将这些足球种类进行整合，使幼儿们能够提高对足球运动的兴趣，在进行足球锻炼到同时能够提升自身的足球技能，为自己的人生发展培养一个良好的兴趣。

（二）重视幼儿的想法

部分幼儿园教师认为幼儿的年龄较小，因此，对于幼儿的想法，没有加以重视，在进行幼儿园足球体育活动时，幼儿对于体育活动也有着自身的理解，但部分幼儿园教师并没有重视幼儿的提出的想法，反而认为幼儿的想法是不成熟的。……