王济岭

（蛟龙镇初级中学，山东 临沂 276708）

相对于刚性管理模式来说，柔性管理能够关注到学生个体的心理状态，拉近教师和学生之间的距离。在班主任管理过程中采用柔性管理的方式，能够端正学生的学习态度，避免由于采用刚性管理模式造成学生的抗拒心理，通过构建和谐的师生关系，提高班级管理的效率，促进学生健康成长。

一、当下班级管理过程中存在的问题

（一）过于注重学生考试成绩忽略对心理健康的引导

教育虽然主要目标是培养应用型人才，但也受到了应试教育的极大影响，很多教师常常将学生的成绩作为考核和评价的唯一标准。在这种教学模式下，教师往往会忽略学生的心理健康发展。久而久之，因为得不到理解，学生的逆反心理会越来越严重，进而影响了班级管理的效率[1]。

（二）家长没有参与到班级管理中学校和家庭教育存在断层

很多家长都认为将学生送到学校后，就可以放松对学生的教育。实际上，为了真正实现用教育影响个体的目的，需要家庭和学校密切配合。很多家长也存在严重的教育误区，认为只要学习成绩好，就代表孩子在健康成长，教育方向的偏离使得家长只抓学习，对学生造成很大的心理压力。

（三）没有融合学生心理特征开展管理

很多学校班主任都认为，对于处于叛逆期的青少年，刚性管理才是有效的。实际上，学生对于这种硬性监督，反而更加逆反，导致学生表面做样子但私下继续叛逆的情况出现，久而久之，心理健康也会随之出现问题。……