谭万艳

（四川省甘孜州丹巴县农职业中学，四川 甘孜州丹巴 626300）

引言：初中阶段的学生已经有了自己独立思考的能力，已经没有上小学的时候那么自由了，而且初中的课程也是有了很大的变化，课业也是十分的繁忙。这个时候学生在巨大的压力之下就有可能出现厌学的思想，所以我们要在核心素养的背景之下探讨如何构建高效的数学课堂，核心理念之下的数学课堂需要不断地探索。

一、核心素养之下数学学科教学现状

（一）学生方面的问题

我国选取人才的方式是通过高考，也就是应试教育。可是我们国家的学生由于受到应试教育的影响已经变得麻木，没有自己主动思考的意愿。应试教育之下的学生在课堂上就是安静地听课，被动地接受教师传授的知识，被动地记录教师讲解的知识，但是对于教师讲解的知识也不知道有没有彻底的理解。就算是当时了解了教师讲解的内容，可是没有经过实践也是会非常容易的忘记的。而且有些学生的主动意识也是非常的差，教师没有讲过的知识学生也是不会主动地探究，有些学生也不主动去向教师提出问题。这也说明学生就算是在核心素养的培养之下对于学习还是有很大的困难，学习好数学的能力也并不是十分的好。

（二）教师方面的问题

新课改的教学模式的初衷是好的，可是由于一部分工作时间长的教师没有改变自己的教学模式，他们还是使用自己之前的传统教学模式教学。他们的教学方式是非常传统单一，而且有的教师认为学生只需要有一个好成绩就可以，所以他们并不重视学生的实践能力。这就造成了学生只知道理论却不知道应该如何发现探索道理。以至于学生在自己独立学习的时候，没有学习能力，无论从学生自己还是教师都不利于学生学习数学学科能力提升，核心素养之下虽然说有较多的好处，可是也是需要我们不断地探究。

二、核心素养理念促进初中数学课堂发展的方式

（一）促进教师自身教学理念的进一步转变

教师理念对于学生学习有很大的影响，因教师的理念无时无刻在向学生灌输，教育也是有地域差别的，对于农村的学生来说，教师的理念还稍稍滞后些，因为地域比较偏僻，没有办法接收到较新颖的教学理念。所以，农村学生与城市的学生相比，他们就缺少了数学素质，这样学生就有可能没有足够的兴趣去探究数学。所以，教师自身教学理念要进一步转变，要与时俱进，改进自己传统的教学模式，要想各种办法活跃班级学习气氛，提高学生的学习积极性，进而让更多的学生热爱数学。

（二）重视学生自身能力的提升

核心素养对于学生来说是一个非常具有综合性的能力，所以现在初中数学必须要在核心素养的背景之下开展新的教学方式，在核心素养的指导之下培养学生的学习理念以及提升学生的自主能力。新课改的教育理念要求教师必须尊重学生的主体地位，要让学生在学习时自己主动地学习，这样才可以更好地促进学生的学习能力以及思维能力。核心素养之下的学生更懂得如何管理自己、管理自己的时间，他们利用核心素养来不断地提升自身能力，帮助学生在课程开始之前进行预习、回顾等等工作，这些都可以帮助学生进步，帮助学生不断充实自己，核心素养之下的学生更容易提升自己。

（三）从问题引导入手，培养学生的发散思维

教师是学生学习路上的引路人，不是一个代替他们学习的人，所以教师在教学的时候要更多地教会学生学习的方式，培养学生发散性的思维。发散性的思维就是在学习的时候要多层次、多方位地进行思考，这样学生在面临问题的时候才不会局限于一个固定的模式。教师在教授的时候不仅仅应该通过设置问题来有目的的强化学生的发散性思维，还要利用实际的问题来多角度的进行分析，这样可以有效地培养学生的发散性思维。举例：假如有一辆轿车，行驶 80 千米用了两小时，在速度不变的情况下，4 小时后，轿车行驶了多少千米？针对这一问题教师可以让学生自己进行思考，然后学生理解不了的地方教师再进行讲解，当遇到学生有不同的解题思路的时候一定要让学生上讲台进行讲解，这样可以通过学生自己来激发其他学生，在最后的时候教师可以将所有的解题思路进行总结，这样可以更好地拓宽学生的解题思路，更好地培养学生的发散性思维。

（四）多媒体技术下初中分层教学

就像盖房子一样，学习也是要打好基础，只有基础打好了才能向前推进。在初中数学的教学中基本知识、识图能力、数学思想这些都非常重要。在现在的教学过程教师还是要不断地复习、夯实这些知识。还有很重要的就是错题复习，可以利用多媒体技术的EXCEL 来整理学生在练习的过程中出现的问题，然后根据这些错题，教师可以总结出学生的学习薄弱地方，根据这些整理出来的知识点，再给学生进行不断地夯实，这样就可以提高学生对于总结的错题的能力。教师可以在教学的时候制作一些有动画效果，外观美观的课件能吸引学生的兴趣，然后让学生自己制作课件，让学生将错题自己总结出来，再自己进行讲解。通过这种方式可以让学生不断地进步，更好地锻炼学生制作多媒体的能力，还可以提高学生的成绩。让学生自己总结错题，然后自己进行讲解，可以让学生在这个过程中明白自己的不足之处然后进行改进。在这个过程中可以说是一举两得，不断锻炼自己的动手能力还能提高自己的学习能力。

结束语

简言之，在核心素养的背景之下发展学生对于数学课堂的重视很有必要的。而且现在各个学科都是非常重视核心素养，核心素养之下可以培养更加全面的学生，大家也都是认识到了核心素养的重要性，这就要求教师要在核心素养的背景之下探讨更加适合学生发展的教学模式，改变自己的教学理念以及教学的方式。核心素养之下的教学模式可以替代传统的教学模式，帮助学生更好地学习数学。