刘媛

（湖南省衡阳县第三中学，湖南 衡阳 421200）

阅读能力的培养是高中英语教学的重点。本文结合高中英语教学实践与研究，根据高考阅读能力要求和学生的实际，就如何培养学生的阅读能力提出有效的方法和策略。通过阅读能力的培养提高英语教学质量，以提高学生听说读写的综合能力。

一、学生思维水平对于学习英语阅读的重要意义

一个人的思维水平代表了这个人所站的高度，决定了其视野的宽度。对于高中学生来说，具备良好的思维能力可以帮助自身在英语学习中进行反复的思考、判断和创新，不仅对于提高英语学习能力和考试成绩具有极大的帮助，而且有利于学生在学习的过程中进行理性思考，从而提升自身的综合竞争力。一方面，思维是开启英语学习的一把“钥匙”，只有具有优秀的思维能力才能够更好地了解英语阅读过程中存在的乐趣，深入阅读中进行思维的探索，反复斟酌文章内涵，最终提升学生英语学习的积极性和创造力。另一方面，学生只有在英语学习中反复地进行阅读训练，才能进一步提高自己的思维水平，帮助其在日后的英语学习中更加轻松地思考阅读中存在的问题[1]。例如，在新人教版高中英语教材中，学生在英语课堂上学习“Festivalsaroundtheworld”这一单元时，老师教授了一个故事“ASadLoveStory”，主要是关于牛郎与织女的神话故事，从而引申出“七夕”作为中国的“情人节”属于“ChineseValentine’sDay”。这就使学生充分开发自己的思维，想出其他中国民间的故事传说，从而引出中国的传统节日，如“屈原与端午节”、“月亮与中秋节”等，用联想的方式学习英语是学生进行发散性思考的表现，对于英语阅读具有重要意义。……