张漪

（上海工程技术大学，上海 200336）

文化是一个国家、一个民族的灵魂。党和国家把高校思想政治教育工作提到坚定文化自信和建设文化强国的政治要求上来，这是高校辅导员、思政课教师和专业教师开展协同育人的时代背景。

关于协同育人模式，在国内已有一定的研究基础。东南大学华为国结合思想政治教育模式创新的时代诱因，分析了当前高校建立“大思政”的整体性管理模式的构建[1]。武汉大学杨威提出了思想政治教育与社会管理的融合[2]。湖南科技大学的宋劲松提出思想政治教育软管理是社会管理的重要组成部分[3]。河北外国语学院的柳硕提出了高校思政工作发展趋势：融合性、内隐化、多元化、全面化，全程化，全方位化[4]。上海财经大学的刘福忠，宋兵超提出要坚持全员全过程全方位育人[5]。从检索到的文献资料和论文报告我们可以看到，一般都是辅导员与班导师协同育人、辅导员与专业教师协同育人、思政工作者与专业教师协同育人相关的研究与成果。辅导员、思政教师与专业教师这三者协同育人的研究比较少，这三者在具有顶层设计的系统工程中开展协同育人工作的工作机制研发及其成效研究就更少了，本文在辅导员、思政教师与专业教师这三者协同开展思想政治工作方面开展探索与研究，构建有效的高校思想政治工作协同育人工作机制。

一、思想引领理念，理论指导实践

高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。……