许晓娟

（新疆焉耆县第一小学，新疆 焉耆 841100）

学会倾听是获得知识的一种重要手段，倾听别人的意见更是一种重要的学习技能，就学习而言，学会倾听能使我们博采众长，弥补自己的不足；也能使我们触类旁通，萌发灵感；还能使我们养成尊重他人的好品质。因此，我们的数学课堂不仅要鼓励学生“爱听”，更要引导学生“善听”，让学生在倾听中提高，在倾听中创新。

然而在数学课堂中，常常会遇到这样的情况：当老师提出一个问题时，学生表现的十分活跃，高高举起了手，嚷道：“老师，我，我来。”“老师，我知道，我知道。”学生大声地抢着发表自己的见解，谁也听不清谁的发言。还有当老师没叫到自己的名字时，就没心思听其他人的回答。当老师讲重要知识的时候，还有些同学若无其事，导致课后作业做不出来。还有当课堂上需要小组讨论时，学生往往是没有听完或听清要求，便热闹开了……作为一名数学教师，面对这些现象不得不深入反思——我们的数学课堂需要培养学生的倾听能力。那么，如何在数学课堂中培养学生的倾听能力？下面我就结合本班的实际情况，谈谈培养学生的倾听能力方面的一些具体做法。

一、有效吸引，让学生乐听

小学生注意力集中时间比较短，上课容易分心，因此，教师在课堂上要灵活运用各种方法，激发学生的学习兴趣，让他们喜爱倾听。首先，教师应尽可能地让学生喜欢自己，用朋友的身份和学生交流，爱每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度拉近师生间的距离，教师可以用一些话语，如“你们瞧，他听得多么认真。