朱云霄

(河北省保定市望都县北阳村学校，河北 保定 072450)

与常规语文教学有所不同的是，小学语文群文的阅读模式主要是重点培养学生对文章的理解与整合能力，将同类型的文章集中起来进行深入的挖掘，并且加强对细节的钻研，这样学生对阅读就会更加感兴趣。

一、群文阅读的概念和应用意义

所谓群文阅读就是将一定数量的文章组合起来用于指导学生的阅读，教师在此过程中要加强启发和引导，使学生领悟作者的写作意图和文章的中心思想，最终形成独立的观点，以提高学生的理解和阅读能力。值得注意的是，群文阅读教学应有明显的目的性，教师需要制定科学、完善的教学计划，在选择文章时应从小学生的实际情况出发，不能超过学生的能力范畴之外，要由浅入深，循序渐进，文章之间也应有共同或相似的特征，以便于进行对比式的教学，唯有如此群文阅读教学才能有效的开展，语文阅读教学目标也能够真正的实现。

传统阅读教学是由教师选择一篇具有代表性的文章进行分析，在教学过程中教师往往是逐句逐段的讲解，使得文章支离破碎，缺乏整体性，不利于学生的理解和吸收。群文阅读打破了语文阅读的常规教学模式，是阅读教学的重大革新，注重的是阅读数量的积累以及对学生阅读兴趣的激发，致力于培养学生良好的阅读习惯，使学生主动参与到教学活动中，从而促进语文阅读教学效率和教学质量的全面提升。……