杨丽霞

（河北省临城高级中学，河北 邢台 054300）

语言学习作为高中生需要参与的主要学习活动，其要求学生英语口语交际能力要达到一定的水平。新课程标准要求高中生在学习系统的英语知识的同时，还要能够不断提升自我口语表达以及应用能力，达到全新的高度。常规性的语法知识相对重要，但是，做好口语教学也不可忽视，这就要能够对学生英语口语应用能力进行培养，解决现实生活中口语交际问题。

一、高中生英语口语的现状

根据本人的随堂经验以及了解发现，高一大部分学生学习积极性很高，课堂发言踊跃，高二有部分学生配合，高三仅剩几个。口语活动时，师生之间，生生之间的互动、交流机会呈三角形状，越到高的年级，发言的同学越少。由于受到各种因素的制约，课堂上学生说的空间和时间不足，活动形式较为单调。有时听说课成了讲解课，让学生机械操练语言，背诵句子和课文等。

二、培养高中生英语口语能力的策略分析

（一）克服心理障碍，敢于大胆说英语

当前高中生口语交际能力不高的一个重要原因在于不敢开口说英语，怕说错以及怕其他同学的嘲笑，长此以往形成了消极畏难心理，不敢开口说英语，因而也无法提高口语交际能力。为了在心理方面突破障碍，在英语口语交际方面获得更大的进步，我们必须敢于正视自己的优势与不足，树立正确的学习态度和积极的心理，主动的进行自我情绪以及不良心理的调节，进而突破英语交际当中的障碍，大胆的用英语与其他同学进行交流。……