张蓓

（库车县玉奇吾斯塘乡第七幼儿园，新疆 库车 842000）

幼儿教师的教育观念会影响教师的教育行为，进而对幼儿的发展产生影响和作用。由于当前部分幼儿教师学前教育理论知识储备不足，对于角色游戏相关概念和其自身价值的理解不够明确和深入，误将角色游戏简单地认为其属于游戏中进行自主主题游戏的一种集体教学活动，认为角色扮演只能够提升幼儿的社交能力，再加上活动场地小、材料不足、时间缺乏等原因，致使幼儿园角色游戏的开展不尽人意。因此，我们要正确认识角色扮演对于幼儿发展的多项促进作用，正确指导角色游戏，弥补幼儿园角色游戏活动开展中所存在的不足之处，并对如何更好地开展幼儿园角色游戏活动做进一步的研究，以期进一步丰富和发展角色游戏理论。

一、幼儿园角色游戏活动开展中存在的不足

（一）角色游戏的开展缺乏足够的时间和空间

尽管当前大部分幼儿园的班级中都设置了角色扮演活动区域，但是却只有极少班级能够做到每天都开展角色扮演游戏活动。游戏时间缺乏合理规划，且游戏时间被压缩得较短。一般情况下角色游戏被幼儿教师作为集体教学活动的一个小环节，所以导致幼儿尚未能够进入所扮演角色状态，游戏就已经要结束了。另外，相对于幼儿园的图书区和建构区而言，幼儿园角色扮演活动区域的空间较小，其一次所能容纳的幼儿数量很少，同时还会对幼儿的活动范围存在一定程度的限制。……