宋春燕

（新疆生产建设兵团第二中学，新疆 乌鲁木齐 830002）

英语写作与语文写作不同，在语文写作方面，学生已经具备了基础的语言能力，已能够畅达地记叙事件、表达情思。然而对于英语，初中生本就处在学习语言的过程中，若想自由地表达，畅快地抒情，似乎还隔了一道门槛。因此，欲使初中生英语写作能力得到提升，必须要加强学生英语基础功力的训练，首先要做到熟练应用词汇、短语、句式、句型，掌握段落构造、结构，才能在写作中达到新课程标准要求的“用英文表述观点，抒发情感，抒写想象力，交流信息”的标准。

一、了解自己，认清所处英语写作的阶段

在做一件事情之前，首先要对这件事情有个清晰的了解，也要对自己在这件事情上的能力有个清楚的认知。英语写作受英语词汇储备等基础知识限制，表现出不同阶段性，根据学生写作能力的由弱到强，大体可以分为三个阶段：

第一阶段：只能靠简单的词汇拼凑表达自己的意思，拼凑出来的内容不达要义。处在这个阶段的学生，需对其耐心引导，需知兴趣培养最重要，在艰难的书写过程中学生心理已经受到打击，写作兴趣大大减弱，老师更应该给予安慰，多多鼓励，教导学生只要勤学肯练，善于积累，就一定可以畅快地写出文章。

第二阶段：已经能完整地表达自己的意思，但是对于一些短语和句型的用法不是很精准。学生处在这个阶段具备了一定基础，对于英语写作已经有了一定信心，但是还没有达到精准写作的要求。……