高永达

（身份证号：1526011983****4119；内蒙古 乌兰察布市 012000）

在音乐教学中，音乐欣赏课在小学音乐教学中占有十分重要的地位。但是学生由于受生活体验和知识面的限制，不可能对所有音乐作品都感兴趣，喜欢的则听，不喜欢的就表现出厌烦情绪，这样一来，音乐欣赏课常常收不到预期的效果。针对这些情况，在教学实践中，我把“听、动、创、视”等教学方法有机地结合起来，使学生去感悟、理解、鉴赏音乐，从而把“看不见摸不着”的音乐变成实实在在的，可以用心去触摸、去感应、去体会的情感艺术，取得了较好的教学效果。

一、音乐欣赏课开展的意义

《音乐新课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。设置音乐课，让孩子们感受音乐的魅力，其基本价值在于在欣赏音乐的过程中，通过心灵的感悟，陶冶情操，开阔视野。音乐作为人类最为古老的艺术形式，具有普遍性和强感染力特点，属于情感艺术。面向小学生开展音乐欣赏课教学，能够提升学生的音乐素养，同时也能够为音乐文化的继承和发展培养传承人。小学生对于音乐美的欣赏能力有限，为了使其更好地体会和感受音乐作品的情感内涵，提升其音乐素养，教师要注重引导学生亲身感受，掌握音乐作品情感表达的方式方法，进而更好地感知。

二、欣赏课音乐魅力之——聆听需静心

苏霍姆林斯基认为：我们的音乐教育，既不是为培养作曲家，也不是为了培养演奏家，而主要是培养合格的听众。……