思维导图在小学数学教学中的运用途径

2019-01-13赵茹

魅力中国 2019年41期

赵茹

(河北省保定市满城区郞村学校，河北保定 072150)

作为一种全新的学习方式，思维导图将概念形象直观的展现在学生面前，通过建立各个知识点之间的联系，更有利于学生掌握每个知识点。就拿小学的数学来说，教师在教授学生的过程中可以利用思维导图，不但可以帮助学生理性学习的思路，而且可以使课程的讲解变得更加流畅。

一、思维导图的介绍

思维导图也叫做心智图，是一个英国的学者在研究人类学习的本质时发现的一个可以提高人类学习思维效率的图，它可以根据人类学习的过程中产生的各种思维提高学习的效率，同时根据达芬奇的一些笔记，也研究出了有关语言学以及各种信息和理解能力等科学，这就形成思维导图的雏形。思维导图是图像与文字共存的，他将各种关系用层次图的形式表现出来，将关键词与图像或者颜色等建立链接，充分运用大脑，利用记忆以及阅读的规律，帮助人们在艺术和科学等方向平衡发展，进而开启大脑的潜能。

二、思维导图在小学数学教学中的应用意义

思维导图的核心思想就是将形象思维与抽象思维结合起来，利用图形更直观地表达某一观点，这种学习策略比较符合人类的大脑思维方式，能够激发学生的想象力与创造力，培养学生的发散思维，切实提高学生的记忆力，充分激发学生的潜能。在小学数学教学中应用思维导图，不但能够拓宽学生的学习思路、充分激发学生的学习潜能，还能够有效提高教学质量。教师也可以利用思维导图，帮助学生养成良好的解题思路及学习习惯，提高学生的逻辑分析能力，进而提高学生的学习成绩。

三、思维导图在小学数学课程中的教学策略

（一）利用思维导图激发学生兴趣

学生对于新事物的接受能力各不相同，不过由于天生对图像的理解能够较强，因为学生从出生开始就在不停接触各种不同形状和模样的东西，所以学生对数字和图像的感觉更好。它们比文字清晰得多。运用思维导图可以引起学生的注意力。让学生对于学习有浓厚的兴趣。思维导图可以高效的提高学生对学习产生兴趣，让学生形成良好的学习习惯并主动进行学习，遵循思维导图的指导方向，能够准确地进行分析和判断，从而培养学生的创新精神和动手能力，让学生热爱数学并能够有效地提高他们的数学成绩。

（二）利用思维导图活跃课堂气氛

若能够使得学生在课堂上不在不感觉到乏味和枯燥，那定能使得学生能够做到高效的学习，所以每位老师都在致力于做到这一点。所以我们可以通过思维导图的途径，让学生可以在学习中互帮互助，他们可以在通过上讲台进行演示这种方式进行实践。让课堂上更加充满学习的氛围。譬如说，学习到“认识时钟”的课本内容时，教师首先需要将如何认识钟表的方法传授给学生。之后，教师可以让学生使用思维导图来绘制认识时间的过程。让学生自己认真思考之后将结果绘制在笔记本上，随后老师可以抽查一下学生的思考情况，可以按顺序叫学生完成黑板上安排的任务，让其他同学和老师一起对结果进行思考和审核。最后，老师点评总结一下并给予适当的评价和鼓励。运用这种教学方法，学生之间可以更好地进行探索和配合，激活课堂气氛，使每个学生都能参与课堂教学活动，不停增加学生的课堂参与能力，能够加强数学知识的学习。

（三）利用思维导图找到解题路径

应用题是小学数学中需要学习的一个重要部分，在试卷中也是占分很高的题目。在分析应用问题时应用思维导图的教学方法可以让学生在解决问题的过程中找到合理的线索和思路。譬如说，当学习“解决问题的方法”这部分知识内容时，教师可以使用思维构图在讲题之前给出一些生活中出现的形象例子，之后在引入需要教授的知识内容。把内容和实际相结合，让学生知道解决问题的核心是什么。举个例子，如果你想知道总共的苹果个数，你需要找到以下条件：“有多少个孩子？”“每个孩子有多少苹果？”通过准确的分析之后就能解得正确答案。运用这种教育策略，教师和学生可以更好地沟通。学生可以自己运用思维导图，在运用过程中也能发现自己在掌握知识方面的不足。教师也要在课堂上不停引导学生创建自己的思维导图，以便学生学会使用图形，切片和箭头等形式进行分析，以便学生对解决问题和推理能力有自己的想法和见解。

（四）思维导图作为知识整合的工具，用于整理复习教学

新课标强调在小学数学教学中要注重联系实际，提高对数学整体的认识，使学生体会知识之间的关系，感受数学的整体性。整理和复习恰恰体现了这一点，很多知识表面上看起来毫不相干，其实存在着千丝万缕的关系，把它们联系在一起的就是“数学思想与方法”。通过融入思维导图，使学生形成知识脉络。整理和复习是数学教学中的一个重要环节，具有容量大、时间紧、密度高的特点。数学知识呈现出一定的规律性，一个单元中往往会包含许多小的知识点，而这些小的知识又是在不同的课时中学习的。学生往往在头脑中的知识比较杂乱，教师要及时引导学生对所学知识进行系统归类、综合整理，使得学生在脑海中对学过的知识形成一个系统的网络体系。在小学复习课中借助思维导图能帮助学生整理笔记，准确清晰地表达自己的思维，形成自己的知识体系，大大节约学习时间，提高了学习效率。