吕小娴

（河北省邢台市临城县第二中学，河北 邢台 054300）

通俗他说，“互联网＋”背景下的英语阅读课就是一线教师在英语阅读课中有效融入信息技术、资源，应用信息技术，促进教学模式和师生互动形式的变革，创造一种生动活泼的学习环境，使学生能够充分利用信息技术进行认知、探究和解决问题，提高他们的综合语言素养。

一、初中英语阅读教学与信息技术整合的必要性

（一）初中英语核心素养与《基础教育课程改革纲要》的要求核心

素养以科学性、时代性、民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。《基础教育课程改革纲要》指出，要“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生的互动方式的变革，并充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供帮助”。初中英语阅读教学与信息技术整合能够帮助学生在话题的引导下高度融合信息，将热点、焦点和生活实践与课堂进行整合，加深学生对知识的理解和运用。

（二）传统英语阅读教学存在不足

《义务教育英语课程标准》对初中阶段阅读能力培养提出了明确要求：“能根据上下文和构词法推断理解生词的含义，能理解各个句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事情节进展和可能的结局；……