周晓英

（新疆库车县第七小学，新疆 库车 842000）

数学问题解决中最主要、最直接的形式就是数学应用题解决。应用题学习在小学数学学习中占有非常重要的地位，是小学数学中的重要教学内容。儿童解决应用题的水平不仅代表了他们掌握、理解数学基础知识的水平，也代表了他们应用己有的数学知识和技能去解决现实生活中的实际问题的能力。因此，关于学生数学应用题解决的研究也越来越受到教育者的重视。

一、当前小学数学在应用题教学方面所存在的问题

（一）应用题的内容与生活缺乏有效联系

当前小学数学教学过程中所使用的应用题，其内容普遍与生活之间缺乏有效联系，没有将题目内容与小学生日常生活中的内容合理结合，导致小学生的理解能力与之存在脱节，理解难度较大，对于学生数学应用题的解题能力的提升产生严重阻碍。而且存在很大一部分小学数学教师在应用题讲解的时候采取填鸭式教学模式，由于小学生自身存在好动、活泼且缺乏自制力的问题，不够生动有趣的教学氛围，势必无法吸引学生学习应用题，这样就阻碍了小学数学应用题教学质量的提升。

（二）教师和学生之间缺乏多元化的互动交流方式

随着新课程改革工作的逐渐深化，学生教育方面越来越侧重培养其综合能力，所以所构建的小学课堂必须要确保学生为主体，而教师处于辅助地位。但是就目前而言，尚有一部分小学数学教师尚未能够充分落实新课程改革相关精神，其与学生之间的交流形式太过单一，并且在课堂上并未体现学生的主体地位，且与学生之间的交流沟通次数较少，因此小学数学的教学并不能够达到较好的教学效果。……