徐帮玲

（江西省奉新县赤岸初中，江西 宜春 330700）

初中英语是学生学习英语的基本阶段。随着新课程改革的广泛发展，新的高中英语需要更加注重培养基础学生的写作。它可以使学生有效地学习新知识，在课堂上培养新思维。具备一定的语言能力，为未来更深层次的知识奠定基础。对于英语教学，学生必须具备相关的语言技能，如口语表达，阅读能力和写作能力，以提高他们的基础英语写作。

一、初中英语教学现状

（一）考试导向学习的缺点。目前，许多小型高中尚未摆脱应试教育的理念。在英语教学中，更多的重点是提高学生的学习成绩，而不是让学生留下真正的知识。教师和家长都希望看到学生取得更高的成绩，但他们并不太注重学生的学习技巧，创新能力和应用英语的实践能力。这种教学现象极大地阻碍了英语教学的有效性，新课程改革的概念也存在冲突。因此，有必要提高初中教学的有效性，培养基础学生写作，放弃“重等级和轻技能”的原始观念，创新教学观念。学生的包容性技能得到培养。

（二）缺乏课堂互动。作为一门语言课程，初中英语不仅需要学生理解相关知识，还需要学生将其用于交流和练习。然而，就目前的高中初中教学而言，教学只是传统的扭曲课，学生在课堂上。老师总是处于被动状态。教师不了解学生在教学中的个体差异，在课堂上缺乏有效的语言交流，这对学生的思维和语言能力不利。由于学习的压力，学生通常会花更多的时间提出问题和单词，但他们没有时间和意识来应用它们，这导致“教学”过程和“使用”过程之间的脱节。……