王开伦

(金沙县职业教育中心，贵州 金沙 551800）

关健词：中职；服装结构制图；服装缝制工艺；一体化教学

通过中职中职服装结构制图与服装缝制工艺教学实践发现，两门课程采用分离教学方式，其存在的弊端非常严重，阻碍之理论教学与实践教学的相互统一。为此，需要将服装结构制图和服装缝制工艺充分结合起来，开展一体化教学，能够有效打破过去两门课程相互分离的状态，对调动学生的学习兴趣，增进教学效果，促进学生操作能力具有非常重要的促进作用，进而实现学以致用的良好效果。

一、中职服装专业现状分析

中职服装专业是培养技术应用型人才的摇篮，必须要注重学生操作能力和创新精神的培养。然而就当前的中职服装专业而言，相关的教材内容相对较老，对当前服装行业的岗位实践理论总结与发展方向缺乏相应的研究，这和中职学校培养目标极不相符，致使教学和企业之间存在明显的脱节现象。过分重视理论教学，轻实践，照本宣科，教学安排上也存在不合理性，都是把服装制图、缝制工艺分开进行教学，理论教学很长时间之后才开展实践教学，教学重点不突出，教学时数比例不当，更阻碍到学生的学习兴趣与学习积极性，容易导致学生对服装结构制图课和工艺课产生畏难或厌学情绪，对教学效果造成很大影响。

二、采取措施及对策

（一）科学整合教材、建立创新能力培养的教材

1.依照中职学校培养目……