彭琳

（江西省丰城市孺子学校，江西 丰城 331100）

在当前教育教学阶段，初中地理学科的课堂教育已经取得了一定的教学效果，并能够基本实现人文精神在初中地理课堂教育中的普及。但是从实际的角度上进行探究来看，其也存在着一定的缺陷与不足之处。在实际教学过程中，教师对人文精神的重视程度不足，学生自我提升与发展的意识较差，以及实际教育和实践的效果存在缺陷等。因此，为了能够更好的实现人文精神的培养，就需要对初中地理学科的教学内容、教学方式以及教学理念进行改革与创新，以此来将人文精神更好的与地理学科知识内容进行有效融合，促进学生的综合素质能力提升与全面发展。

一、实现人文精神与科学素养之间的统一与发展

在当前初中地理学科的教育教学过程中，初中地理教师要加强人文精神内容与科学素质方面的统一划分，从价值观念的角度上促进人文精神的发展，并加强科学知识对人们实际生活的影响效果。要保障两者之间形成一种相辅相成，共同发展的关系。一方面来说，教师需要积极引导学生学习地理学科的基础性知识内容，并在掌握基本学习方式和学习技巧的基础上，实现地理知识的创新、归纳和总结。不断完善自身对科学精神的追求和真理方面的重点体现。从另一方面进行探究来看，其就是要加强学科知识在人文精神培养方面的积极促进效果体现，在知识内容进行传授的过程中，还需要加强人文精神内涵在实际应用方面的真实体现。……