汤桂华

（铜仁市坝黄民族小学，贵州 铜仁 554307）

前言

郭沫若先生曾经说过，培养学生良好的书写习惯并不是让每一个学生都成为书法家，主要目的是使学生能将汉字写得干净整洁。小学生养成了良好的书写习惯。在处理事情的时候也能更加细心。因此，小学阶段的写字教学不仅是为了让学生写好字，对于小学的德育工作也有着十分重要的推动作用。本文就主要针对农村小学写字目标的分解策略进行具体的研究，希望能给大家一些必要的启发。

一、初学写字阶段要严格要求学生

第一，要端正学生的写字态度，严格纠正学生的写字姿势。刚刚进入小学学习的学生，教师首先要做的就是培养学生对笔墨的敬畏之心，要认真保护自己的文具，不能将文具随意丢弃，要养成将文具摆放整齐的好习惯[1]。而从端正学生写作知识的角度来讲，几乎每一个学生都能脱口而出：“标准的写字姿势就是三个一。”但是，随学生写数量的增加，遵守“三个一”规则的学生数量也会越来越少，一些学生喜欢趴在桌子上写字，导致写出来的字非常不美观，还有学生会因为写字姿存在问题而成为近视眼。这就需要要教师严格的要求学生。从握笔姿势的角度来讲，教师必须要严格要求学生。笔杆必须在手指的第二个关节和第三个关节中间的位置，四指必须要握紧。

第二，学生在写字的时候，教师一定要教育学生慎重下笔。每次学生在写作业之前，教师都要……