□江苏省苏州工业园区莲花学校 金建英

一、建立师生间的信任感，推动德育顺利进行

小学班主任在进行班级管理时，要改变传统管理中命令的方式，建立新的师生关系，和学生进行平等交流。在友好的交流过程中，学生和班主任之间产生了信赖感。在班级中学习和参与班级各项活动时，学生会积极配合班主任的安排，推动班级管理工作顺利进行。在班主任和学生的交流中，要关注学生在学习上遇到的问题和困难，给他们提出可行的意见和建议，让他们在班主任的指导下顺利解决这些问题，积极投入各学科的学习中。

二、开展集体活动，培养学生的集体责任感

小学生在学校进行学习时，班级是他们学习的主要场所。在班级管理过程中对学生进行德育时，班主任可以组织丰富的班级活动，让学生积极参与到集体活动中，通过与同学的相互合作完成这项活动，让他们体会到班级强大的凝聚力，增强他们的班级责任感。例如，在学校举办的“流动红旗”评比活动中，学生为了赢得流动红旗，认真打扫自己负责的卫生区域，并时刻保持卫生区域的整洁。每个学生都非常重视这次评比活动，增强了他们的集体意识，让他们在活动中形成了一个整体，通过团结、合作、努力参与的过程推动班级活动的顺利进行。

三、发挥班会的德育功能，培养良好的道德行为

班主任在向小学生进行德育和渗透时，要利用好班会活动，在班会上对学生进行道德思想教育，使他们养成时刻学习道德知识和反思道德行为的习惯，通过品德教学和生活中学习道德知识，并践行到日常行为中，促进他们道德素质的提高。为了增强学生的道德意识，班主任在每星期一次的班会活动中设立“良好道德行为奖”，关注学生在学校中的动态，随时用手机把他们好的和坏的行为拍下来，作为班会进行德育的素材。在班会中，班主任可以挑选一些典型行为照片进行展示，让学生对这些行为进行评价和讨论。通过交流，学生对良好道德行为有了更深的认识，会让他们在日常生活和学习中学习这些好的道德行为习惯，避免不好的道德行为习惯，促进道德行为习惯的养成，实现班会对学生的德育作用。

四、组建优秀的班干部队伍，促进德育的深入

在小学班级管理中，班主任在开展德育时，离不开优秀的班干部。在管理班级事物和组织班级活动中，班干部会用自己的道德观念和道德行为来约束自己，用积极向上的态度引导其他学生，每个学生都能在班干部的管理下完成自己的任务，推动班级管理工作和班级活动的顺利进行。为了让班干部更好地发挥德育作用，班主任在选拔出班干部成员后，要对他们进行培训，让他们在进行班级管理时做到以德服人，避免出现班干部利用自己的职权谋取私利的现象。通过培训，增强了班干部的责任感，他们更深刻地认识到了所担任的职位在班级管理中的作用，用心为班级和同学服务，认真执行班主任安排的管理任务，不断提高他们的管理能力，实现德育的深入进行。

总之，在小学班级管理中，班主任要加强德育，从教学的各个环节进行渗透，培养学生的道德意识和道德行为。在进行班级管理时，班主任要起到表率作用，严格要求自己的行为、举止、工作态度，对学生起到言传身教的作用，让他们能不断改进自己的不良习惯，积极参与班级的各项活动，在活动中受到教育，增强班级责任感，促进道德素质的发展，实现德育的有效性。