江苏省苏州市苏州高新区第一中学 宋小文

对学生而言，高中是他们人生当中最重要的阶段之一，高考成绩在一定程度上影响学生今后的发展。语文是高中阶段的重要学科，而作文又是高中语文教学的重难点，如何帮助学生写出高质量的作文，是每位高中语文老师都必须思考的问题。

一、高中语文作文教学现状分析

随着新课改的不断深入，高中语文作文教学模式有了创新和发展，但仍存在一些问题。不少教师不能及时转变教学观念，仍用传统的教学模式进行作文教学，师生之间严重缺乏互动，而且很容易导致学生失去写作兴趣，甚至对写作文产生抵触或畏惧心理。同时，很多学生在日常学习生活中缺乏写作素材的积累和写作训练，导致在写作时往往不知如何下手。如，某学生平时没有写日记的习惯，相关作文书籍和课外书籍也很少看，素材储备量有限。再加上该生的教师运用传统的作文教学模式，学生在作文课上听完教师布置的题目后便像无头苍蝇一样，最后或是临时查看作文书东拼西凑写一篇，或是借鉴同学的作文仿写一篇，文章的语言枯燥乏味，作文水平很难提高。长此以往，这类学生的作文会固定成为“流水账”，数篇作文都在用同样的例子，讲述同一件事物，严重影响学生作文水平的提高。

此外，作文教学不同于其他学科的教学，作文教学是感性的，即使在课前设计好了完美无缺的大纲，在实际教学中难免有很多变数，这就给教师教学工作带来极大的困难。……