江苏省扬州市江都区丁沟中学 赵 昕

高中阶段的学生生理和心理特点基本发育成熟，思维深度、广度有新的拓展，价值取向也逐步形成，学会了用辩证和一分为二的眼光看待问题。思辨能力是多角度看待问题的能力，体现思维品质，能突出表现学生对问题的思考深度，为作文增添理性色彩。思辨能力的培养是跟国际教育趋势接轨的体现，也是不断强化学生对问题深入思考和体验的要求。当代高中生对事物应当有自己独特的思考，形成不一样的观点，用科学和理性的表达方式表达自己的感受，这样才不会人云亦云随波逐流。在高中语文写作过程中培养学生的思辨能力是提升学生综合能力的需要。

1.扩展阅读，培养学生的思辨能力

高中语文的学习是在学习别人的思考中形成个人的思考，体会语言表达的精妙和文字的魅力。扩大阅读量是培养学生思辨能力的有效手段，也是高中语文素质教育的要求，有利于学生思辨能力的提升。阅读和写作从来都是相辅相成紧密相关的，在高中语文课本之外，教师可以推荐相关的文学作品供学生品读，让学生体会作者的观点和思考。在阅读过程中，学生可以学到许许多多的知识，增加文化修养，并借助作者的思辨精神培养个人的思辨能力，不断丰富自己的心智，加深对生活的思考，从而在作文中展现自己的观点。

例如，高中语文课堂的阅读量远远低于学生作文所需的素材和知识储备。……