崔明丽

（宁夏中卫市第十小学，宁夏 中卫 755099）

长期以来作文教学存在老师抓的不少，但收益甚微的现状。作文教学是小学语文教学的重头戏，学生作文水平的高低从某种程度上反映了语文教学的成败，学生作文成绩好的同学，语文总成绩就高，反之就低，作文教学是令老师们头疼的问题。仔细分析原因，其根本在于教师没有有意识的去教方法，要培养学生良好的作风习惯，习惯是经久养成的，不是一时半会就能改变的行为，由于种种原因，小学生养成了许多不良的作风习惯。如：平时不观察、不积累临时抱佛脚的习惯；不例提纲信手瞎编的习惯；写完后不修改，应付差事、完成任务的习惯，这些不良习惯，如果得不到及时的修正，就会影响学生以后的学习，甚至影响一生的成长。正如叶圣陶所说：“有好习惯也有坏习惯，好习惯养成了一辈子受益，坏习惯，养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易”。所以小学生应该养成良好的习惯，尤其是养成良好的作文习惯。

培养小学生良好的作文习惯，对于提高写作水平有着非常重要的意义和作用，从小学的作文现状看，培养小学生良好的习惯，就显得更为重要了。我认为培养小学生的良好的作文习惯是作文教学的突破口，那么如何培养小学生的良好作风习惯呢？首先，培养学生观察生活，体验生活的习惯。有位教育家说过：“我们要把生活与作文结合起来，久而久之就会觉得作文是生活的一部分，切实观察生活和体验生活，才能找到写作的源泉，生活中不是缺少美，而是缺少发现。……