黄艳军

（湖南省隆回县桃洪镇雨山中学，湖南 隆回 422216）

本人来自于农村，二十年来一直坚守在农村教育第一线，与留守儿童、青少年长期朝夕相处，他们的求学之路值得笔者呼吁同行与社会高度关注。

留守儿童由于自理能力较弱，长期缺少父母的关爱而引发了生活、教育、情感、心理等诸多问题。由于他们正处在成长发育的关键时期，健康成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，心理发展出现异常，部分甚至会走上违法犯罪道路。如何做好农村留守儿童工作，解决好农村留守儿童的求学之旅问题则是农村教育工作者的重中之重。本文将通过分析农村留守儿童的现状，浅析农村留守儿童求学路上的绊脚石以及正确引导的措施。

一、农村留守儿童求学之旅的阻碍

（一）家庭教育缺失，导致厌学情绪高涨

在人的社会化过程中，家庭对个体的影响是最突出的。农村留守儿童大部分家境比较贫困，父母外出打工，孩子通常被交给祖辈或者其他近亲监护抚养。留守儿童他们虽由祖辈或其他亲戚抚养，但由于祖辈年龄较大或忙于农活，并且农村的老人大多文化程度较低，不能在孩子的学习上严格监督及辅导，有许多留守儿童便拖延功课耽误了学业。其次，在单亲家庭、留守儿童家庭中，由于父母职能缺位，孩子缺乏形成健全的社会人格的条件，在角色建构方面存在偏差。父母的外出务工使留守儿童面临情感温暖的缺失，使他们的孤独感增加。……