李耀林

（湖南省娄底市第一中学，湖南 娄底 417000）

《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（简称《课程标准》）对历史知识与技能的学习提出了识记、理解、运用三个层次的要求。“识记”部分的内容是要求学生记忆背诵的，它是“理解”和“运用”的前提。初中毕业历史学业考试标准对考试内容中的“识记”部分作出如下相应的规定：

识记：要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画；以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息，并能准确地表达出来。凡《历史课程标准》中使用知道、了解、列举、说出、讲述、简述、复述等行为动词的内容为识记层次。

在《娄底市初中毕业学业考试指南(历史)》（2018版）中考考点总数为164个,其中要求识记的知识点就占了108个。因此，学生要想在中考中取得理想的成绩，必须对基本的历史事件进行识记和理解。其中记忆是理解和运用的基础，更是思维能力的基础。如何让学生花更少的时间准确地记住历史事件，以取得事半功倍的效果呢？以下是我在近几年的中考备考中进行的一些探索和实践。

一、数字归纳记忆法

在历史科的学习过程中，很多学生反映他们对历史事件发生的年代记不住，容易混淆。为了让学生能更准确地记住历史事件发生的年代，我给学生总结了以下方法：

（一）采用一数多项联记法即把发生在同一年的历史事件归纳列举出来以加强记忆。如发生在1861年的历史事件有：清政府设立总理衙门，标志着洋务动动开始；……