冯春员

(云南省保山第九中学,云南 保山 678000)

生态课堂是在以学生为主体理念下形成的一种课堂形式，强调的是学生的需求以及学习意识，同时注重学生的个性发展，通过现代课堂教学方式和手段的应用，实现课堂教学与学生发展的有效结合。生态课程中注重对学生的尊重，充分调动学生的积极性和主动性，强调学生的个性发展，促进学生的健康成长。而《道德与法治》课程在生态课堂的构建中，需要学生不断的扩展生活。而且教师还可以通过正确价值理念的树立引导学生进行积极的思考和实践，帮助学生树立健康的生活理念。而思维导图是通过一种发散性的、放射性的思维，通过图文并重的方式，将各种主题进行有效的结合，然后通过层级图表现出来，有利于学生的记忆和理解。

一、思维导图在《道德与法治》教学中的作用

(一)完善教师的备课

传统的备课是是单向、以老师个体为中心，许多老师在备课的时候都习惯于将上课要说的每一句话、每一个提问、学生每一个可能的答案都以文字的形式写下来，这无形中增加了教师的负担。然而，课堂中有许多知识的生成过程是不可预期的。不论多么完整丰富的教案，其中一些环节也很难完全按照老师的预展开。一旦课堂脱离了教师的预设，就会让教师难堪、学生困惑。

为了更好的完成《道德与法治》课程的建设，教师需要将每节课的重点、难点等都进行标记和整理，同时将教学内容与方法进行有效的结合。……