杨美娟

（河北省文安县日小上学，河北 文安 065800）

新课标规定了小学生的课外主题阅读量，并提出了阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。因此，教师必须把指导学生课外主题阅读作为教学的一项重要任务。下面我就结合教学实践，谈谈怎样指导小学生课外主题阅读。

一、激发课外主题阅读的兴趣

杜牧因喜爱傍晚的枫林而妙笔生花，可见，兴趣是最好的老师。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外主题阅读的兴趣。如在教学《草船借箭》时，我发现学生对诸葛亮特别佩服，就不失时机地渗透诸葛亮舌战群儒、空城计、七擒孟获等经典故事，顿时激起了学生们阅读《三国演义》的欲望。学习了《最后一头战象》后，让学生收集、阅读沈石溪的其它动物小说，如《狼王梦》《第七条猎狗》《斑羚飞渡》等。这样有目的地进行课外主题阅读，既能增强学生对课外主题阅读的兴趣，又能提高他们课外主题阅读的质量。

班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外主题阅读氛围的重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。……