熊应琼

（贵州省紫云自治县民族高级中学，贵州 安顺 550800）

前言

高中英语教师为了提升学生作文分数，在实际的教学中提出先阅读后写作的要求，学生按照要求，先阅读英语文章，阅读后仿写文中英语句子，在仿写过程中学生灵活运用单词造句，从而懂得如何用单词构成英语语句，进而提高学生运用能力和写作能力。此外，教师还应重视引导学生阅读后依照英语文章中的写作方法写作，能够促使学生写出内容丰富，语句流利的英语句子，有利于提升学生写作水平和写作分数，可见，教学中教师运用“以读促写”的教学策略，对于提高学生写作能力十分有利。

一、以读促写”在高中英语写作教学中应用的意义

在高中英语写作教学中，教师之所以运用“以读促写”主要在于学生通过明确阅读内容的中心思想进而在写作时认识到应先确定作文题目，紧紧围绕题目写作，以准确表达作文内容的主旨。此外，学生阅读不同的范文，写作思路也在不断拓展，进而在写作时结合不同范文的写法和写作技法写出不同的作文，学生写出的作文不再千篇一律。可见，引导学生多阅读英语文章，有利于为学生日后写作奠定坚实的基础。因此，教师在传授英语知识的同时，应重视运用“以读促写”，从而使学生有机会阅读英语文章，并在阅读中学生积累单词、语法、写作手法，并且，灵活运用平时积累的单词仿写文中的句子，在仿写一段时间后，学生写作能力和仿写能力会得到提高。与此同时，学生懂得根据范文内容写出与范文主旨类似的短文，写作中学生灵活运用单词组成句子，不仅调动学生积极写作，同时也增强学生阅读量，一举两得，说明写作教学中应用“以读促写”有着重要意义[1]。

二、以读促写”在高中英语写作教学中的应用

（一）引导学生阅读后仿写句子

当前，高中英语教师要认识到写作教学中应用“以读促写”的重要性。因此，要注重引导学生阅读课本中的各种文章，要求学生阅读后仿写文中句子，调动学生积极仿写，不仅提高学生的积极性，同时也锻炼学生写作能力和仿写能力[2]。

例如：学习“Exploring plants”时，教师先传授写作方法和技巧，之后引导学生先阅读课文内容后仿写句子，学生在教师耐心的引导下，积极仿写文中的语句，同时教师在检查学生仿写的句子发现，学生不懂得如何运用单词造句，进而予以指导，使学生能够仿写出具有完整性、逻辑性的英语句子，并且，学生依照自己的阅读感悟写出阅读心得和体会，促使学生积极主动仿写和写作。此外，学生仿写的句子文体得当、语句通顺、正确运用单词和语法造句，进一步提高学生的写作水平。

（二）引导学生运用文中写作方法写作

不同的英语文章，蕴含不同的写作方法，因此，教师在引导学生阅读英语课文时，要求学生总结不同文章中的写作方法，积累写作方法后写作，学生积极依照教师提出的要求，先阅读课文，之后，运用文章的写作方法写作。

例如：在教学中，教师可以引导学生先阅读各个单元中的文章，学生边阅读边分析文中的写作方法，明确写作方法后，灵活运用不同的写作方法写出不同内容的作文，能够促使学生写出优秀的作文，从而使学生对写作文充满自信心，进而其也更加积极阅读、主动写作，写作文时利用语句描写事物，进而以书面的形式表达自己的想法。可见，学生学会运用多种写作方法和写作技巧写作，同时，做到用词精准，准确运用单词造句，以及应用不同的写作手法创作，既激发学生创作灵感，同时提高学生作文质量和写作水平，由此可知，写作教学中应用以读促写的教学策略十分有必要[3]。

（三）引导学生模仿范文写作

英语课本内容中有很多范文，因此，教师运用“以读促写”教学策略时，应要求学生先读范文，阅读后模仿范文写作，并要求学生在模仿范文结构写作时，篇幅不可过长，并且，一定要注意字迹工整、语句通顺，同时要写出正确的单词和诸多的词汇，学生在明确要求后，认真阅读范文，在阅读过程中了解范文中运用很多单词和不同时态的语法，之后依照范文写作，写作文时学生积极运用文中的词汇和语法写出语句，边写边分析范文内容，分析过程中写出语句、词汇，教师仔细检查学生所写的作文，圈划出学生词汇运用不正确的地方和语句不通顺的句子，引导学生改正，从而使学生改掉很多不好的写作习惯，同时学生也会意识到要想提高作文质量，应多阅读范文，在阅读量增加的同时才能了解不同范文中运用的语法知识，进而懂得如何应用语法和词汇构成句子，进而在写作过程中学生认真回想范文的主题思想和句子的抒写方式、写作技巧，按照范文的论证方式和写作手法写出连贯、通顺、字迹工整的英语作文，可见，学生先阅读后模仿范文写作，其作文质量和写作能力会上升一个高度[4]。

总结

综上所述，高中英语写作教学过程中教师以“以读促写”的方式引导学生先阅读英语文章后仿写文中句子，并运用文中写作手法写作，学生依照要求仿写，同时模仿范文写作，学生在写作过程中结合文中的单词扩充语句，同时写出语句完整、通顺的句子，必然会提高学生写作能力和写作水平，可见，写作教学中应用“以读促写”，不仅能够促进学生作文分数的不断提高，同时也取得最佳的写作教学效果。