蒙慧彤

（黔南民族医学高等专科学校 贵州 黔南 558000）

药学管理学同其余学科相比，具备用语抽象、政策性强及文字叙述多等特点，若以传统教学方式展开教学活动，学生仅通过教师讲述、机械记忆等方式对教学知识予以学习，无法将理论知识同实践相关联，学生问题分析能力及问题解决能力难以得到有效提升，无法对社会对人才所提出实际需求予以充分满足。所以，针对现有教学体系予以改革尤为必要。因此，本文对高职高专药学专业药事管理学教学改革实践予以探讨。

一、药事管理学学科特点分析

药事管理学为药学与相关社会学科的一项交叉学科，所以，以药学为基础、以法学为指导、以管理学及经济学为手段即为药事管理学学科特点。其中以药学为基础即为，为保证学习效果，需将药学主要课程如药理学、药剂学及药物化学等为基础，并对药学知识予以熟练掌握，为学生奠定坚实药学理论基础。以法学为指导，中国现已步入法治社会，因此，国家食品药品监督管理机关须在法律授权下展开相关工作。而作为行政相对方，药品使用、销售及生产人员须严格遵循现行法律法规。仅有如此，自身权益方可得以确切保障。所以，药学专业毕业生须对同药事相关的法律、法规予以了解，并以此为指导展开岗位工作，保证自身权益。以管理学及经济学为手段即为药学领域中的部分问题须借助经济学及管理学手段加以解决、分析。因此，药学专业学生需对企业管理及微观、宏观经济学理论等多方面知识予以熟练掌握。

二、药事管理学教学改革建议

（一）教学方式改革

药事管理学实际教学活动中，可结合教学内容差异选取适宜教学手段，如多媒体教学法及案例教学法等。如教师讲述“药物管理法”时，可选用案例教学法。案例教学法即为教师结合教学要求、教学目的，将案例作为基本教学素材，将学生引入问题情境中，借助对特定案例的学习及分析，对学生多维性处理问题及批判性思维等能力予以培养。借助案例教学法可将教学活动所具备的应用性、实践性予以体现，提升课堂教学效果，推动实践应用、理论学习二者间的有机结合。如教师讲述“药师”、“ 药事管理组织”时，可选取多媒体教学法，向学生播放同教学内容相关的视频及网站新闻，促使学生可对教学内容形成更为感性及直观的了解，除可提升授课效率外，也可加深学生对教学内容的记忆。教师讲述“商标和广告管理”等内容时，可选取实物教学法，帮助学生对所学内容形成更为直观的了解，将学生感性思维予以充分调动，除可吸引学生课堂注意力外，也可增加教学趣味性。此外，教师还应向学生提供同药事管理相关的网站，以便学生可对各部门职能职责予以直观了解，并获取重要药品信息。教师也可借助微信群同学生创建联系，将所产生的医药热点事件、国家新出台的法律法规同学生分享，并可在群里展开讨论，使学生借助课余时间也可对相关学科知识予以了解。

（二）教学评价模式改革

教学评价在教学活动中占据重要位置，为对教学质量、教学效果予以评价、衡量的重要手段，同时也为对学生学习成绩加以评测的重要工具。教师可将综合能力、创新能力及知识运用能力等作为成绩评定标准的重要构成部分，对学生学习质量予以评价。此教学评价模式下，可将学生自主学习积极性予以调动，并主动学习同此课程相关的学科知识。如可制定“不同环节不同方法”的考核方式，主要涵盖期末论文、案例讨论及实践练习等内容。根据考试内容比重不同将此学科实践性予以体现，将增强学生实践能力的教学目的予以突出。

（三）课程实践改革

本课程同其余课程相比具备一定特殊性，课程所包括法规条款较多，学习内容教学枯燥，且知识间联系较为分散，因此，为提高学生对理论知识运用能力，可将实践活动引入至教学过程中，加深学生对知识的记忆及理解。实践在课程评价中占比80%，其中预习情况即为强调学生的自主学习能力；实践练习即以学生为主，为对各章节内容的整理及总结；案例讨论即指学生以小组形式针对典型药学事件展开分析、讨论；期末论文即指学生以小组为单位，对课程研究专题内容予以明确，学生可借助文献查阅等方式找寻论文理论基础，将所学理论知识在论文中应用，并尝试解决书本之外的部分问题，完成论文。

除此之外，还应对教学实训基地予以充分应用，并引导学生将理论知识应用至实践活动中，除可帮助学生加深知识记忆外，也可提高学生知识应用能力。医药管理部门、连锁药房及零售药店等均可为实践场所。结合学校具体情况及教学实践基地类型，对相关基地予以调研、参观。如可在校外创建药企实践教学基地，组织学生进入工厂对药品生产质量控制及又药品生产管理等方面的规章制度予以了解，将理论知识教学延伸至课外实践活动中，同课程相关知识点相结合，对学生感性认知予以丰富。

结束语

借助对高职高专药学专业药事管理学现有的教学体系予以改革，将案例教学法及实物教学法等多种教学方式应用到教学活动中，并将教学实践理念予以引入，除可实现教学方式优化外，也可加深学生对教学知识的记忆、理解，将学生学习积极性予以充分调动，健全学生理论知识体系。此外，借助教学改革也可对学生创新精神、社会实践能力等予以强化，提高学生综合素质，培养可同社会需求相符合的药学类应用型人才。