□胡创伟

校园文化是学校的核心竞争力， 是促进学校内涵发展的推动力。任何学校文化离开了特色，都难免缺乏根基与活力。内涵发展是学校发展的必由之路，推进学校内涵发展必须把校园文化作为精神核心。 有内涵、 有特色、 有故事的校园特色文化， 表现着学校整体精神的价值取向， 是具有强大引导功能的教育资源。 事实证明，学校内涵发展必须在校园文化上开动脑筋、花大力气才能取得实效。

一、用心挖掘，每所学校就都有特色文化

一所成功的学校，必然有它的特色。每一所学校都是一所潜在的特色学校，每一所学校都可以发展为特色学校。每个学校都有其特殊的发展背景与历史，也有可能处于特殊的地理位置等。因此，我们可以结合街道、 镇志去挖掘其底蕴，或者从学校校名、 特别的风土人情或特色产业、 相关的人物或杰出校友等去寻找特色所在。 这些都是学校打造校园文化的资源，因此，学校应就地取材加以利用，做到人无我有，才能避免出现“千校一面”的局面。

笔者现任职城南中学，据有关记载，学校所处的道后巷一带原为明末礼部尚书黄锦的别墅花园。古代潮州内八景的“道圃红棉”一景在黄尚书的花园，现建为学校。这些历史资料，就道明了城南中学与木棉的渊源。因此，以“红棉”作为切入点来深挖 “内力”， 就是城南中学独有的资源。校园文化是一踏进校门就能“闻”得到、一直在学校内部弥漫的气息。为达到这个效果，在确定以“红棉文化”作为学校的核心文化后，我们确立“提炼—规划—展示”的思路，将红棉文化在校园进行全方位的展示，让师生及外来人员一进校门就能直观地感受到学校特色鲜明的红棉文化。

二、凝练核心，让特色文化激励师生共同发展

校园文化不是 “大杂烩”， 不是随意的布置， 不能一味地 “复制”， 它应围绕核心主题来进行规划和布置， 否则就难有鲜明的特色，所以应将校园文化与师生行为融为一体，渗透学校精神和办学理念， 才能有力促进学校的内涵发展。苏轼在 《超然台记》中写道：“风物皆有可观， 苟有可观， 皆有可乐。”因此，校园文化应注重将“皆有可观” 和 “皆有可乐” 有机结合起来。

城南中学的校徽以红色木棉花为主体，象征热烈活跃，正直向上的品格，整个图案表达城南中学锐意进取的精神和蓬勃发展的生机——这就是红棉文化的提升。如何进一步提升校园文化内涵呢？我们首先将 “热情、 奉献、正直、向上” 的红棉精神作为切入点，在师生中开展征集学校精神的活动，师生参与热情高涨，几乎全校师生都参加学校精神的制订，我们通过全体师生的投票， 最终确定“热情、 正直、务实、创新”为学校精神表述语。这个学校精神，也是红棉精神的升华，凝聚着城南中学师生的集体智慧。这些具有核心的校园文化，都能激励全体师生共同发展。

三、提升内涵，让校园文化成为师生成长的记忆

校园文化要通过 “呈现—提升—拓展”来突出特色。校园文化仅仅是图像的展示就远远不够，这种“见景不见人”的文化是没有力量的。优秀的校园文化植根于本校的积淀，而这种积淀有时是不可复制的，因此，应利用这种独特的积淀来做文章。好的校园应该是有故事的校园，没有故事的校园文化是苍白的、生硬的，用故事的方式来传播文化，文化更能传播久远。

笔者在调任城南中学校长以来，将与学校历史有着紧密联系的明末礼部尚书黄锦的故事融入学校文化中， 并将红棉标识广泛用于校服、 证书以及便笺、 笔记本上。同时设立“红棉奖”对优秀师生进行奖励，这些举措都将“红棉文化”深深地刻在城南人的心上，成为他们成长的记忆。

四、多方参与，让每个人都想对着“每一块墙壁”说话

校园文化的主人是教师和学生，他们都是校园文化的创造者。因此， 校园文化建设应该让更多的师生参与其中， 才能在学校的文化建设中留下他们的智慧。

在书院文化建设中，让学生查找有关书院的介绍，让学生手绘中国四大书院的作品，评选“书院之星”，然后精心制作后挂在学校的各个角落，这样的校园文化布置对学生肯定就有吸引力。

在红棉文化建设中，让师生共同查找有关红棉的诗词，统一规格后让师生书写并对教学楼的横梁进行装饰，对获“红棉奖”的学生进行宣传，这些都能让师生一路过就 “指指点点”， 让师生更主动地参与校园文化的建设， 达到让每个人都想对着“每一块墙壁”说话的效果。

一个学校的校园文化也应有它的客人，那就是校友、家长们，还有当地的热心人士，他们也可以是校园文化的创造者。当这些人都参与校园文化建设的时候，学校文化形成的过程实际上就成了各方参与的一种力量。 从广义上讲， 以上这些参与校园文化建设的人都是 “书院人” “城南人”， 他们都有一种校园情结。 正因如此， 他们对学校的活动更是倍加关注。书院旧址的修复牵动有关领导、校友的心； 城南中学校史室的筹建也让一代代的 “城南人” 出谋献策、完善资料，无不体现出他们的归属感， 也正是因为他们的参与，一所学校独具特色的校园文化才逐步凸显它的影响力，变得更加丰富多彩。而这种高度融入、多方参与的行为，以及这些热心人士的宝贵意见，也在一定程度上促进了学校的发展。

创建特色学校的过程，就是校长带领师生追求教育梦想的过程。弘扬文化是学校内涵发展之基，缔造文化是内涵发展之魂。 在新形势下， 我们都要做挖掘校园特色文化的有心人， 结合现有条件，着力打造校园特色文化， 让优秀的特色文化代代相传， 起到应有的育人作用， 从而助力学校的内涵发展。