□杨 益

四十年改革开放铸辉煌，六十载奋发图强谱华章。1958 年， 创办铜陵市第二中学（简称“铜陵二中”）。创立之初，校址位于市区西南郊的鹞山洼冲。1989 年， 学校整体搬迁至杨家山。六十载薪火相传，几代人砥砺奋进。 现今，“铜陵二中”正以良好办学声誉、深厚文化底蕴为铜陵教育做出独有贡献。“铜陵二中” 是中国陶行知研究会实验学校、 省教育学会、 省“陶研会” 会员单位，以及安徽师范大学教育实习基地， 先后荣获“全国中小学思想道德建设活动先进集体”、“全国百所毒品预防教育活动示范学校”、 首届 “全国青少年校园足球特色学校”、“全国群众体育先进单位 （2013—2016）” 等光荣称号。2018 年， 被评为 “市优秀学校”。 建校以来，学校培养出一批批著名校友和为国贡献的杰出人才。

一、几代人努力，打造书香浓郁的花园式校园

位于闹市中的 “铜陵二中”，经过几代人精心打造，现在既拥有美丽怡人的花园环境，又是温馨雅致的一方净土。“铜陵二中”的美，美在景： 校园布局精巧、 错落有致；整洁大方、窗明几净；树木葱茏、花草芬芳。春来姹紫嫣红；秋至层林尽染。 “铜陵二中” 的美，美在人：足球场上闪转腾挪；书画教室挥毫泼墨； 音乐室里弦乐飘飘；学生富有朝气，在教室里干劲十足。“铜陵二中” 的美，美在文化：高楼上鲜红的校训；电子屏上激励的话语； 教室门口的班级风采、名人语录；每面墙上的学生书画等都践行“让墙壁说话，让环境育人”的教育理念。

二、多方面发力，踏实、勤奋成为学子最好标签

“千里之行，始于足下。”“铜陵二中” 人不仅着眼学生的现在，更关心学生的未来， 时时处处关注学生的全面发展、终身学习。抓基础是“铜陵二中”所有工作的核心，属于重中之重。学校的基础不仅指基础知识、基本能力，也包括基本习惯、核心素养等。譬如抓习惯，严之又严、细之又细。每天清晨，“铜陵二中” 校门口都有一道风景——校领导和值日的中层领导， 提前十分钟在校门口迎候学生、教师。无论寒暑、晴雨，天天如此。为了防止交通拥堵，又推广到中午、傍晚放学。在我们的注视下，不见了迟到的现象，校容校貌日益整洁。在常规教学中，我们制定“巡课”制度，每天由值日校级领导与中层干部一起巡课， 节节巡、天天记，每天由校长及时公布。“巡课” 工作常抓不懈， 促使教学秩序井然，教学水平稳步提升。

多年以来，“铜陵二中” 人大力推行减负工作，不搞题海战术，向课堂要质量， 向科研要质量。事实证明： 减负并不影响我们的教育教学质量。“基础扎实，后劲十足”，这是铜陵市高中同行对我们学生的一致认可， 是 “铜陵二中”学子的鲜明标签。

三、教体艺结合，绘就学校特色发展新蓝图

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。 未来的社会需要各方面的人才， “铜陵二中” 人以开放、包容的姿态， 用心呵护孩子的兴趣、 爱好， 给他们埋下希望的种子，并维护好他们成长的土壤。除了文化教育过硬外，学校还“体艺见长”， 综合实践活动丰富多彩。足球教育是 “铜陵二中” 靓丽的名片。这里有外籍足球教练，有精干的足球教练团队，获得市足球比赛第一名，多次代表铜陵参加省赛并取得铜陵青少年足球史上的最好成绩。 每周五开展综合实践活动， 科目多样。 广纳各界英才走进校园，为学生授课。“铜陵二中”人的付出已经开花结果，未来会百尺竿头更进一步，给铜陵教育带来更多的惊喜。

四、尊重学生个性，做有情怀的教育

惠风和畅，落日熔金；层林尽染，五彩斑斓；丹桂吐蕊，暗香浮动；小鸟啁啾，鸣声上下。而少男少女青春的身影、雀跃的姿态，让整个画面顿时生动起来。眼前美景正合李商隐的诗句：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。” 孟子认为，“得天下英才而教育之” 是君子至乐， 可良才如良玉， 雕琢非一日之功。

“铜陵二中”提倡的“做有情怀的教育”， 包含丰富的内容： 以优美的环境熏陶人、 以坚实的基础塑造人、以开放的姿态引领人。其中， 以坚实的基础塑造人是核心， 是重中之重。 以开放的姿态引领人是形成我们“铜陵二中”特色的根基。教育需要环境美丽的校园，优美的环境能熏陶人， 安宁、和谐的校园环境让孩子们远离尘俗，静心学习、健康成长。校园是孩子们磨砺翅膀的平台，是他们心灵的栖息地。可是，学校不光要有优美环境，更应成为孩子们生活乐园。我们的教育不能在新世纪、新时代裹足不前， 甚至落后于时代。有着丰厚历史底蕴， 同时又有着开拓精神的“铜陵二中”人，正走在探索的路上。

在联合国教科文组织大力提倡、推广和普及下，终身学习的理念在世界范围已经成共识。对初中教育来说，我们就要为孩子的终身教育、全面发展打下坚实基础——这里的基础不仅指基础知识、基本能力，也包括基本习惯、核心素养等。 在一所学校， 文化教育是重心。孩子、家长要成绩，它是升学的依据、学校的生命线。我们“铜陵二中”也要成绩，要坚定不移、坚持不懈地抓文化课， 时刻都不能动摇。 但抓文化课不是大量做题， 而是强化基础知识、 基本能力。 在减负的同时， 我们也取得了丰硕的教学成果。 事实证明，减负并不减分， 减负也能考出好成绩。 习惯对孩子的学习与今后的人生发展极其重要。 为了抓习惯， 我们严之又严、 细之又细。教育者需要情怀， 社会需要有情怀的教育——这是时代的使命、教育的责任，也是社会的召唤。