山东省利津县第一中学 薄其珍

高中数学作为一门十分重要的学科，教师在教学中也紧随教学形式和学生需求，创新性应用导研式教学模式，让学生在教师的引导下学会主动探究思考数学问题，并且积极探索发现数学知识，以此有效增强学生的数学思维能力和实践能力，提高自身的数学学习成绩和能力。本文主要就高中数学应用导研式教学模式中的相关问题进行深入分析。

一、分析高中数学应用导研式教学模式的重要意义

导研式教学是符合现代学生学习的新型教学方式，高中数学教师通过应用导研式教学模式，有利于改变以往传统落后的以教师讲授为主，忽略学生主体的教学模式，从而充分发挥学生学习自主性的作用，使学生可以对自我学习能力有清楚的认知，能够通过自我努力完成教师安排的教学任务，培养学生自主学习数学知识。另外，导研式教学模式具有导向性，教师可以及时帮助和引导学生改正错误的数学学习方法，合理调控学生的学习进度，并能够根据学生的心理、性格等特点进行因材施教，可以激发学生学习数学的好奇心和兴趣，使学生树立积极向上的学习态度，有更多的动力和信心去学习数学知识，有效提高数学成绩。还有，在高中数学教学中应用导研式教学模式，有利于促进师生之间的交流互动，让数学课堂的学习气氛变得更加轻松有趣，学生也能够真正融入数学教学中，增强学生的数学探究能力和思维能力，全面提升学生的数学素养水平。

二、高中数学教学中应用导研式教学模式中存在的问题

现阶段，由于大部分高中数学教师受应试教学环境的影响较大，而且数学课程内容较多，任务量较大，使得数学教师对课程的安排较死板，仍然采取传统填鸭式，一言堂教学方法，对“导研式”教学模式认识和重视不足，使教师给学生预留的自主思考和答疑解惑的时间较少，师生交流互动较少，使得学生只能单纯地跟随教师的教学进度和教学思维学习数学知识，让学生感到数学课堂枯燥无趣，数学学习兴趣和学习效率较低。另外，部分高中生的学习压力较大，缺乏主动探究和思考数学问题的能力，也认为数学理论知识比较抽象难懂，学习数学比较吃力，导致学生在数学学习中花费的时间和精力较少，甚至在课堂搞小动作，不配合教师的教学工作，使得学生的数学学习成绩较差，高中数学课堂教学效果较差。

三、提出加强高中数学应用导研式教学模式的有效措施

1．提高对导研式教学的重视，注重加强学生的主体地位

在高中数学教学中，教师应该加强对导研式教学模式的认识和了解，提高对应用导研式教学模式的重视，坚持围绕着学生展开教学活动，提高学生的主体地位。例如，教师可以在数学教学课堂上，为活跃导研式教学氛围，可以多向学生提出问题，提高学生学习注意力，让学生可以更有兴趣地参与到教师精心设置的教学情境中，激发学生主动探究思考数学问题的热情，使学生可以更好地理解学习数学知识，提高学生的数学学习成绩。

2．促进师生课上的交流沟通，加强教师的引导教育

为了在高中教学中更好地应用导研式教学模式，就要加强师生之间的交流沟通，使教师可以正确地引导学生学习数学知识。首先，教师在教学前应该做好相应的准备工作，确定数学教学的目标和内容，并且找出教学的重难点问题，为学生搭建数学研究问题的框架，然后带领学生一步步学习数学知识。另外，教师应该加强对学生的情感教育，促进师生间的交流沟通，了解学生的学习情况，以此自然合理地拓展数学问题，帮助学生梳理数学知识点间的联系和结构，引导学生能够举一反三，自主解决数学问题，提高学生的数学学习能力。

3．采取小组合作教学方式，理解和尊重学生的差异

为了提高高中导研式教学效果，使高中生提高数学学习水平，教师应该尊重和关注每位学生的差异，采取小组合作教学方法。首先，教师可以根据每个学生学习的能力和个性特点，进行科学合理的小组分组，并选拔出有责任感，愿意服务同学的小组长，使其充分发挥带头领导和组织协调作用，让小组内学生提高学习数学的积极主动性，确保学生在数学课堂教学中的主体作用，同时教师也要在小组合作学习中实时关注学生的学习情况，发现学生的闪光点和不足之处，并及时表扬和点拨学生，使学生积极踊跃发言，勇于表达自己对数学问题的看法，培养学生表达能力和主动与人交流的能力，提高学生数学学习的动力和信心。

4．利用多媒体设备，激发学生主动学习数学的兴趣

高中数学教师可以在导研式教学模式中，借助多媒体技术进行辅助教学，利用多媒体技术的优势，营造轻松愉悦的教学氛围，让学生从图片、视频和音乐等形式的课件资料中，更加直观形象地了解和学习数学知识，刺激学生的感官体验，激发学生学习数学的主动积极性，使学生更容易从音频、视频的教学内容中获得更多的想象力和创造力，也进一步帮助学生更轻松的记忆数学教学的重点内容，调动学生的学习热情，使学生积极思考并自主地解决遇到的数学问题，提高学生的数学成绩。

虽然在当前的数学教学中应用导研式教学模式存在教师不够了解和重视，学生缺乏学习兴趣等问题，但是通过教师提高对导研式教学的重视，注重加强学生的主体地位，在课堂教学中促进师生交流沟通，加强教师的引导教育，教师也应该理解和尊重学生的差异，采取小组合作教学方式，还有利用多媒体设备，激发学生主动学习数学的兴趣等有力措施，就可以进一步加强导研式教学在高中数学教学的应用，实现高效数学课堂教学目标。