石家庄市鹿泉区寺家庄小学 樊文丽

伴随着当前课程改革的不断发展，在小学音乐教学中提出了快乐教学的理念。这对小学的音乐教师来说提出了新的要求。小学音乐和快乐教学的结合，也成为了当前小学音乐教师的主要任务。为此我们应该通过生动的教学方式来带动我们的音乐课程，为学生积极地营造出一个相对轻松和愉快的课堂气氛，激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的实效。那么在当前的小学音乐课堂中我们如何才能够更好地实施快乐教学，让快乐教学发挥它的真正价值呢？

1.营造快乐的学习氛围。

只有在和谐的教学氛围下，教学工作才能顺利进行，学生在学习上才能够减少压力。作为老师我们要对学生一视同仁，让每一个学生得到同样的关注。另外，我们还要想办法提高学生的学习热情，善于根据小学生的年龄特点和爱好营造音乐氛围、快乐氛围。

2.在音乐课堂中鼓励学生发挥创造力。音乐不仅带给人审美体验，也可带给人创作的乐趣。比如，在音乐中的打击乐器，很多学生对此既陌生又充满了好奇心。老师可以鼓励学生运用身边的器物创作打击乐，让学生将自己的制作的打击乐器带到课堂中进行表演。这样的方式可培养学生的创造能力和动手能力。

3.在小学音乐课堂中做到教学手段的多元化。在教学中我们可以在导入环节通过极具吸引力的故事来开启课堂。一方面吸引学生注意力，另一方面使学生感到轻松。在课堂中可以让学生积极参与律动表演。小学生好动、爱表现，通过参与律动、老师适时鼓励能够更好地激发学生的兴趣。老师要对一些适合进行舞蹈伴随的课进行创编，让学生通过舞蹈更好地感受音乐的内涵。音乐还可以和游戏相结合，比如在音乐课快结束时通过游戏的方式结束。这些教学方式能够很好地减轻课堂教学的枯燥、乏味，吸引学生投入到音乐学习中。

4.在快乐中聆听音乐。在音乐课堂中我们需要给学生足够的愉悦空间，让他们在一种轻松地氛围下展开想象。教师要从听觉和视觉两个方面为学生创造快乐的学习氛围，并激发学生进行音乐创作的欲望。比如，赏析《草原上升起不落的太阳》，让学生闭上眼，一边听这首歌，一边想象草原上的美丽风光，蓝天、白云、草地、羊群、骏马……在这样的教学方式下，学生即使没到过草原，也不会觉得这首歌曲离他们很遥远，也能够得到愉悦的体验。

5.进行花式歌唱训练。在以往的教学中更加注重对学生演唱时的姿态、吐音、气息等方面的规范。而在快乐教学观念下，教师可采用多种方式训练，如轮唱、领唱、分声部唱、衔接唱等，使学生在唱歌中能够获得更多乐趣和学习欲望。

总之，在当前的教学改革下，强调的是学生能力的培养。为了能够更好地提升我们小学音乐的教学质量，我们需要积极开拓快乐教学的方式，不断丰富我们的教学手段，让学生爱上音乐课、爱上音乐。