主 持 人：左秀芳

本期嘉宾：石家庄市第四十二中学 钱承红 田维红

保定市教师进修学校 李 晔

巨鹿县育红小学 张 华

策划人语：日前，教育部等五部门印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，要求切实配齐建强师资队伍，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的历史重任。办好中小学校思政课，关键是要有一支高素质的思政课教师队伍。

优秀的思政课教师，首先应当有高远的理想追求和深沉的家国情怀，心里装着国家和民族，目光投向时代和社会，不断从实践和人民中汲取养分、丰富思想，为学生树立有信仰、有理想、有担当、有情怀的榜样。

中小学思政课道德与法治，涵盖了价值观教育、品德、社会教育、历史、地理、心理学、军事、国际关系、法律等内容，包罗万象。这就需要思政教师具备知识视野、国际视野、历史视野，在上下五千年、纵横几万里的深入比较中辨析事理，在循循善诱中启迪学生心智。

讲好思政课，还需要思政教师创新课堂教学，增加富有新意的学习体验。这就要求思政教师业务素质过硬，不仅具有全面的知识体系，还要有驾驭教材、设计活动等方面的能力，能够在既定教材的基础上，广泛联系社会实际，把枯燥的概念讲透、讲活。

讲好思政课对教师队伍建设提出了更高的要求。然而，在部分中小学，仍然存在专职思政教师数量不多、专业能力不强、学科地位不高的现状。尤其是部分农村地区，思政教师以兼职居多，有些学校思政课是由音体美老师甚至是后勤人员兼职，课时难以保障，教育效果可想而知。有的学校思政课教学模式单一，灌输式地传授知识，教学索然无味，学生只能靠死记硬背、疯狂刷题应对考试。这样的思政课，空洞而枯燥，很难产生吸引力和教育实效。有的思政教师课下不钻研，有效培训少，单凭一本教材、一本教参上课，教师专业成长缺乏有效的激励机制……诸多问题，不一而足。

那么，怎样创新工作机制、加大激励力度，提高中小学思政课教师岗位对优秀人才的吸引力？怎样为思政课教师的素质提升铺路架桥，力促思政课教师数量更足、素质更优？怎样激发中小学思政课教师的创造活力，通过创新教学模式，让思政课活起来？本刊特邀几位一线嘉宾展开探讨，以期对广大读者有所启迪。