何炳林 （广东罗定市廷锴纪念中学）

高中阶段就是学生心理逐渐成熟的时期，但也存在较大的不稳定性。加之，市场化进程的逐步推进，社会上各种类型的矛盾及不良现象也越来越多，高中德育工作也面临着一系列的挑战。作为一名教育工作者，我深知德育工作对于学生成长的意义，以及增强德育实效性的必要性。因此，如何正确引导高中生，就成了高中德育教育者要重点关注的问题。基于此，就需要注意弘扬优秀传统文化，将高中德育与优秀传统文化结合起来，才能更好地开展德育。

一、整合传统文化中的优质德育资源

优秀传统文化是高中德育的重要资源。但是，很多教师却认为，班级德育活动无法提前规划，只能走一步看一步。因为他们不清楚学校方面下一步要做什么，会开展哪类德育活动。教师工作与学校课程规划的不统一，导致该层面的弊端不断凸显。无论是各班级班主任还是德育教师，并不需要专门为学校德育工作的不确定性而烦恼。在班级里，在课堂上，教师就是学生的老大，教室就是教师的地盘。此时，教师可以充分施展自己的才华，有计划地开展班级活动。在明确活动主题的基础上，挖掘德育资源规划好班级活动。在日常的教学中，增加有关优秀传统文化的内容，根据学生接受情况，专门组织专题讲座活动。例如：红色专题，改变以往一味灌输的教育方式，在各教学环节中积极渗透，将红色德育视为重要的思想政治教育内容。……