苏州常青藤实验中学 蒋昊毅

指导老师 梁付元

经过三年的高中数学学习，我受益颇多，也总结出了自己的一些学习高中数学的方法，在此主要强调三点.

首先，最最基础的是课本.

无论是概念、定义或是题目都离不开课本，课本是起点，也是终点，无论什么时候都不应该抛弃课本，课本应当贯穿学习的始终.课本上出现或隐藏的公式、题型都至关重要，高考出卷老师参考资料主要是课本和考纲.因此，反复仔细阅读课本、练习书后习题应当是高中数学学习中不可或缺的一部分.

从另一个角度来讲，对于课本知识的重视可以视为对基础知识的重视，现在的高考中对基础知识的考查占了大部分，成绩的高低往往取决于基础题的准确率，难题只是优秀学生走向更高处的台阶.

对于基础知识的熟练掌握不仅能提高解题能力，更重要的是能让自己在考场上拥有更加从容的心态.

这就要说说第二点了，即我高中三年一直奉行的考试解题方法：表征.

何为“表征”，简单来说就是在做题时你看到这个条件、这个问题你能想到什么，这便是重中之重.

这就要求我们牢固掌握基础知识，保持良好的考试心态，毕竟在考场上遇到难题依旧能回到课本，回忆知识点和细节的同学着实不多.或许是因为课本掌握不牢固，或许因为考试心态问题，任一点都会导致难题的空白或者基础题的丢分.

我一直认为难题是由更多、更全面的考点组成，或是将关键的解题点隐藏.由此反推，解决难题的方法分三步：

第一步，仔细阅读题目，将题目分解成各个考点；第二步，联想考点相应的课本上的知识点，并从课本上单一的知识点拓展出去，形成一个互相关联的知识网；第三步，回到问题，迎面而上.

最后是关于考后的整理和复习.

整理极其讲究方法，有的同学直接拿一本错题本，把错题一咕噜往上搬，我认为这是不正确的，会导致后期复习的忙乱和低效.我认为最有效的错题整理应当是分门别类地整理，导数归导数，数列归数列，三角归三角……甚至应该做到更加细致的分类，比如将隐形圆的一套题目放一块，极值点偏移的题目归一起，这样才做到清楚地错题整理，方便日后复习，而有效的错题整理还需要同学们写出错因、易错点，不至于遗忘.

除了考后整理，复习也需讲究技巧，一头扎进错题中不可取，对于错题的复习我总结为“题目的层层筛选”，复习过一遍的错题不一定第二次必须从头再来，筛选真正的薄弱点是关键，一次次地筛选把错题变少、盲点减少，便是成功的错题整理与复习.

以上是我对于高中学习数学的总结，灵活运用尤为关键，当然，对于数学的热爱也是极为重要，希望能对学弟学妹们有所帮助.