王子怡

摘 要：网络语言在当前的社会生活中十分常见，甚至在一些重要会议的讲话中也开始出现网络用语，这代表着一个新时代的来临。但同时我们也应清醒的认识到网路语言对汉语言文学发展既带来积极影响，也带来巨大冲击。因此，本文就网络语言对汉语言文学发展的影响进行了分析，并对如何利用网络语言促进汉语言文学发展提出建议。

关键词：网络语言;言语言文学;网络文化

随着网络的迅速普及，网络已经成为我们日常生活、学习的重要组成部分。尤其在移动互联网和移动终端普及的现代社会中，人们无时无刻不在通过网络了解世界和与他人产生互动及联系。在此情况下，许多网络语言应运而生。网络语言是当前网络文化的一部分，同时也是网络与汉语言相结合下的产物。网络语言的产生和广泛使用，正无形中给我国传统的汉语言文学产生重要影响，其具体表现如下：

一、网络语言对汉语言文学的影响

（一）积极影响

网络语言作为一种新兴的语言文化，对我国汉语言文学的发展具有一定的积极影响。

首先，网络语言为汉语言文学融入许多新鲜血液。在当前网络时代背景下，每天都有大量网络语言诞生并广泛传播于互联网中，由于网络语言顺应了时代发展潮流，是一个时代中文化的结晶，所以其具有极强的生命力。而作为汉语言文学衍生出的一种网络语言，其在一定程度上对汉语言进行了丰富，使得汉语言文学体系在新时代中不断被完善，给汉语言文学发展融入了新鲜血液。其次，网络语言有助于汉语言文学的进一步传播与交流。网络语言相较传统汉语言文学更加生动有趣，且能够更加直观的表达人们的情感，所以其能够迅速得到广泛的传播。而网络语言作为汉语言文学体系中的新生部分，其传播也进一步带动了汉语言文学的传播与交流，使得汉语言文学能够打破时间、空间壁障而在一个更广泛的范围内被更多人了解和学习。最后，网络语言有助于促进汉语言文学国际影响力的提升。互联网的传播能够跨域地域界限使得全球网络相互连通，这使得我国的语言文学能够传播到世界的每一个角落。而网络语言作为一种更加年轻且富有活力的新生力量，更容易受到世界其他国家年轻人的喜爱与接受，从而在一定程度上增强了我国汉语言文学的国际影响力。

（二）消极影响

在网络语言对汉语言文学发展带来诸多机遇的情况下，我们也必须清醒的看到其同样给汉语言文学发展带来一些消极影响。一方面，网络语言的广泛传播与使用严重影响了传统汉语言文学教育作用的发挥。汉语言文学是我国几千年文化发展的结晶，代表了中华民族的智慧，其中许多内容如成语、古诗文等更是蕴含了丰富的哲学思想与人文内涵，其本身具有极强的教育意义。而网络语言由于为追求生动化、个性化、趣味性，而对汉语言文学中的许多内容进行擅自改动，从而使许多汉语言失去其本身的韵味，给学生产生严重误导。此外，许多网络中创造出的词汇如“酱紫”、“神马”等在学生中广泛传播和使用，正逐渐打破我国汉语言文学原本的体系，不利于学生汉语言文学阅读、鉴赏与写作能力的发展。另一方面，网络语言影响中外之间的有效交流。网络语言虽然使我国汉语言的国际影响力得到提升，但随着网络语言传播向国外，网络语言中许多消极内容也随之走出国门，这在无形中给我国文化形象产生不利影响。同时网络语言给国外友人学习汉语增大难度，这也不利于未来中外交流的健康发展。

二、以网络语言促进汉语言文学发展的建议

（一）对网络语言进行规范

网络语言发展过程中既产生许多代表时代文化特点的精华，如“给力”、“洪荒之力”等，也产生许多消极、低速内容如“草泥马”、“不明觉厉”等。因此为保证网络语言能够有效促进汉语言文学发展，就需要我们进一步对网络语言进行规范。一方面，应进一步加大对网络环境的监管，对于消极网络语言内容要及时禁止其传播;另一方面，在汉语言文学发展中应注重网络语言内容的严格筛选和吸收工作，将具有消极教育效果，破坏原有语言体系的内容剔除掉，从而保障汉语言文学在合理吸收网络文化的过程中得到发展。

（二）对青少年网络语言的使用加以正确引导

青少年是网络使用的主力军，也是最易被网络影响的群体，所以在汉语言文学教学过程中必须对青少年网络语言的使用加以正确引导。一方面，家长与教师应在教学和生活中关注学生网络语言的使用，并对其中积极的网络语言进行鼓励，对消极网络语言应进行制止。另一方面，日常教学中用将如何鉴别网络语言方法灌输给学生，使其能更加理性正确的看待网络文化，从而使学生在生活中更加规范的使用网络用语。

三、结语

综上所述，网络语言是互联网时代发展中不可阻挡的文化潮流，但我们却应更加理性的对其进行看待，并通过合理的利用使其能够成为促进我国汉语言文学发展的重要力量，進而使我国的汉语言文学在新时代始终充满活力。

参考文献：

[1]齐华.新时代网络语言对汉语言文学的影响及意义[J].文化创新比较研究，2018，2（12）：78-79.

[2]张诚.浅谈新时代网络语言对汉语言文学发展的影响[J].佳木斯职业学院学报，2017（09）：126.