王菲

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。”而“借形想象”美术活动通过引导幼儿利用多种材料，结合生活经验，对物体和形状展开联想，使幼儿运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，最大限度地提升幼儿想象力和创造力。我们教师在开展幼儿园借形想象活动时，要丰富幼儿的绘画材料，挖掘适宜幼儿活动的资源，探索课程实施的指导策略等方式，促进借形想象活动的开展。

一、丰富材料，激发幼儿“借形想象”的兴趣

“借形想象”顾名思义要对各种各样的形展开联想。那么“形”从何来？

1.形从生活中的材料中来。如生活材料：蔬菜、水果、家用电器、纸盒、瓶子、刷子、报纸、椅子、铅笔屑、旧鞋、废旧纸板、蛋糕纸盘等;自然材料：树叶、树枝、树干、花、草、石头等，这些物品的物品形态各异，或拓印出形，或直接对立体的形进行组合、添加制作，都可以进行借形想象的创作。

2.形从玩色材料中来。教师提供水粉颜料、水果汁、菜汁等，幼儿随意进行滴画、滚画、吹画……各种美丽的色彩浑然天成的画面给孩子提供了无尽的想象空间，如在“颜色宝宝去旅行”这个活动中，让颜料像水一样随意流淌，再拓印在纸张上会是什么样的画面呢？颜料在纸上弯弯曲曲的痕迹引发了孩子们无尽的遐想，激发了他们创造的欲望。