王吉慧

（河南省邓州市人民医院消化内科，河南 南阳 474150）

随着人们生活水平的不断改善糖尿病发病率越来越高，糖尿病一般病发于中老年人，而肥胖人员患病几率同样较高。有关报道显示，近年来，糖尿病发病人群逐渐朝年轻化发展，长期患有糖尿病会对患者肾、心血管、神经等系统造成严重伤害，严重影响人们身体健康[1]。因此，有效治疗糖尿病势在必行。目前，治疗糖尿病主要手段为口服药与胰岛素，在治疗过程中有效护理模式至关重要。本文针对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用展开讨论，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 基本资料

选取人民医院内分泌科于2017年5月～2018年7月收治的130例糖尿病患者，按照单双号分组法将其分为观察组于对照组，各65例。其中观察组男性患者36例，女性患者39例，年龄37～59岁，平均年龄（41.25±3.16）岁，病程1～7年，平均病程（2.06±1.04）年，对照组男性患者38例，女性患者37例，年龄33～61岁，平均年龄（42.51±1.84）岁，病程2～6年，平均病程（2.03±1.46）年。对比患者一般资料，差异不具有统计学意义（P＞0.05）。具有一定可比性。

1.2 方法

患者在治疗过程中均给予同样治疗方案，其中包括口服降糖药与胰岛素治疗。对照组患者给予常规护理，观察组实施全程健康教育护理干预，具体表现为：①心理教育护理干预：患者在治疗过程中疗程较长、病情易反复加之药物出现的不良反应导致患者易出现焦虑、烦躁等负性心理，进而度治疗失去信心，护理人员应及时给予患者心理疏导，为患者详细讲解疾病相关知识，同时讲解本院治疗成功案例，降低患者负性情绪，提升患者治疗信心。②运动教育护理干预：护理人员应根据患者自身状况为其制定针对性运动计划，并告知其健康运动对改善病情的益处，使患者自主进行运动，在运动过程中患者切不可擅自增加运动量，以免身体出现不良反应。③饮食教育护理干预：护理人员指导患者饮食应低糖、低盐，同时要指导患者进食时间套有一定规律，每餐不可贪多，定时定量进行饮食。④疾病知识讲解教育护理干预：护理人员根据患者文化程度对其讲解糖尿病相关知识，并免费为患者发放健康教育手册，定期开展健康教育讲座，在此过程中为提升患者疾病知识掌握情况，可设置趣味问答环节，以此提升患者疾病掌握。同时为患者准备疾病知识相关视频，反复为患者播放，进而提升患者对糖尿病相关知识了解程度。⑤用药教育护理干预：护理人员详细为患者讲解糖尿病用药知识，包括，药物用量、药物用法及用药注意事项。并告知其用药重要性。同时指导患者家属有效了解胰岛素注射流程与方法，患者在自行注射胰岛素不便的情况下帮助患者进行注射，并每天为患者急进行血糖监测。

1.3 观察指标

比较组间患者护理后空腹血糖与餐后2小时血糖情况。

1.4 统计学分析

两组数据均需要采用SPSS 15.0统计学软件进行相应的整理和分析，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

护理后观察组空腹血糖为（5.1±.09）mmol/L，用餐2小时后血糖为（7.1±0.9）mmol/L；对照组空腹血糖为（5.8±1.1）mmol/L，用餐2小时后血糖为（8.4±0.7mmol/L），两组数据相比，观察组血糖情况显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

糖尿病长期存在，会使患者产生冠心病、脑卒中、肾衰竭等严重疾病，并且糖尿病复发率较高，而复发主要原因在于患者治疗依从性较差，同时不能在日常生活中保持健康生活习惯，导致血糖水平不稳[2]。全程教育模式是贯穿于糖尿病治疗过程与康复过程的一种干预方式，此方式的加入可有效提升患者治疗依从性同时改善患者康复时期的不良生活习惯[3]。

综上所述，全程教育健康模式运用在有糖尿病患者护理管理中能够有效改善患者血糖水平，提升患者生活质量，值得临床推广与应用。