朱鑫锐

摘要：近几年，随着传媒环境的改变，电视娱乐节目、网络综艺节目等其他类型节目也出现了几乎不见主持人的踪影的新现象。在传统的娱乐节目中，传统主持人在节目中扮演着主要表达者和控制者的角色，对于主持人的语言、才艺、现场应变等专业能力具有很高的要求，但随着真人秀时代的到来，一板一眼的主持模式不再能够满足观众的需求，因此传统主持模式有着极大的改变，在这一发展驱使下，未来艺术类高校的培育发展方针则也需要调整适应。

关键词：隐性主持;传统主持;主持效果

中图分类号：G222

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2019）33-0108-01

一、“隐性主持”的表现

电视综艺节目大都有固定主持人调度相对固定的环节和节目流程，例如《快乐大本营》固定的主持人和固定的节目流程，快乐家族作为主导者贯穿节目引导节目进程以及带动嘉宾情绪，然而在2013年1月湖南卫视每周五晚22：00播出的《我是歌手》节目中大胆启用歌手胡海泉、张宇等歌手跨界兼任串场主持人，同年10月从韩国MBC电视台引进的亲子户外真人秀节目

《爸爸去哪儿》中李锐以村长的角色担任主持以及14年的《花儿与少年》中利用郑爽担任的导游一职来拉动节目流程后，各大真人秀中主持人的角色不断弱化、去中心化，衍生出了“侧幕主持”

“隐性主持”等概念。

（一）从串联者变为主导参与者

传统主持人在节目中的主导者形象没有任何角色化的修饰，而在“隐性主持”中主持人往往会被节目定位在与节目风格一致的角色化形象之中。例如：在节目《向往的生活》中，何炅，黄磊，刘宪华并不是以传统节目主持人的形象出现在公众面前，而是转变为农夫，一日三餐都需要自给自足。何炅作为主要主持人，对整档节目的内容以及嘉宾都十分熟悉，但是，在节目中何炅作为推动节目流程的主持人身份不断弱化，在节目中的定位包裹在新的角色化的身份中——“蘑菇屋主人”，与嘉宾构成一个新的创作主体“主人”与“客人”，以“家里来客”为主线，将他们理解的向往的生活和简单的朴实的道理以及中国的待客之道展现在观众面前，引起受众情感共鸣。

同时在真人秀中没有完全固定的节目流程，而主持人也就是核心嘉宾则会如同发动机一般不断发动邀请嘉宾让他们展现自己顺利进行节目流程。例如，第一季的第一期，黄磊提议何炅带着宋丹丹等人参观蘑菇屋，从而以客人视角第一次展现蘑菇屋，随后何炅提议挖土豆十分自然的就推动流程，结束劳作后，和嘉宾像家人一样围坐在一起享用劳动成果，茶余饭后何炅和黄磊会通过游戏的方式与客人坐下闲谈生活和人生。在后几季中为了衔接上一位嘉宾离开下一位味道的空隙时，何炅会以抛出问题什么时间找老高或者去购买食材来发动进入下一个流程。何炅在节目中从嘉宾来到带嘉宾参观到和嘉宾一起劳作一直在“角色化”的蘑菇屋主任接客的发动者的角色控制节目流程，比起传统主持人串联流程的刻板形象，更容易为受众所接受，拉近了彼此之间的距离。

（二）节目后期

一提到主持人们下意识就会想到主持人却忽略了隐藏在在一系列的后期制作中的“隐性主持”。在节目中的特效，字幕，任务卡道具，旁白解说等都是属于“隐性主持”。在节目《爸爸去哪儿中》除了“村长”李锐的设置，发给孩子和家长的任务卡以及开头的旁白解说介绍嘉宾前往的地点和后期的巧妙剪辑都在共同作用着引导嘉宾进行下一个流程。同时最为常见的则是字幕的运用。以往字幕往往适用于将音频转化为字体让观众更好的理解，但区别与以前，现如今的字幕不局限于字体，字色等常规形态，甚至会有动态，抽象的表达。例如在《花儿与少年》中每一期节目最后的感人话语都是嘉宾手写的段落，后期利用技术转而呈现在屏幕上并且配上音乐渲染气氛上比传统的由人总结发言更加的呈现。在《极限挑战》節目中抽象，动态的字幕无处不在。例如当黄磊识破导演陷阱时会在人物身上配上狐狸的特效来表示黄磊的聪明并且加上惊讶的音效，这也证明了他预测的正确性，让观众从侧面得知节目的有效信息。

二、“隐性主持”产生的原因

随着电视行业的不断发展，电视娱乐节目在受众心理等诸多方面都发生了不同程度的变化，因此主持人在电视娱乐真人秀节目中所承担的角色和功能也要与时俱进。

（一）满足受众真实感需求

真人秀的吸引点在于真实的人物在真实的场景设置中的真实的反映。长久以来的综艺节目中千篇一律的固定的主持人和固定的节目流程，不仅仅主持人可提供嘉宾的自由发挥的空间极小，而且在经过人工后期的刻意处理和美化之后呈现在观众面前的节目内容给予受众不真实、刻意为之的感受，长期如此毫无疑问的会让观众产生审美疲劳，并且传统主持人生硬的角色在真实的情境中出现会降低节目的真实性。因此“隐性主持”满足了受众需求。例如《向往的生活》通过嘉宾在体验田园生活中的真实表现来吸引观众，《爸爸去哪儿》以父亲与孩子之间表露的真情吸引观众，《花儿与少年》通过“众口难调”的旅游行程安排和有限的经费之间的矛盾冲突吸引观众。并且真人秀节目用纪实手法，无时无刻、全方位无死角的24小时不间断拍摄，每一位嘉宾都会有单独的随行摄像师进行跟拍，所到场所甚至在嘉宾的休息卧室也设置了全方位的摄像机，这样既可以将明星光鲜亮丽背后的真实人物特征展示在观众面前还除去传统第三方主持人的视角直接获取所需信息，拉近与节目之间的距离，提高真实感。

（二）增添娱乐性

物质需求满足后人们开始追求精神满足，娱乐是人类的天性，受众追求娱乐是以另外一种方式对自己的劳动给予调剂和补偿，在二者找到动态平衡。长久以来的传统节目过于刻板已然造成审美疲劳，显然已经满足不了人们的需求。在节目中添加字幕，旁白，特效等则可以帮助节目制造笑点，例如当人们看见《极限挑战》中的张艺兴在后期的塑造已然变为“披着羊皮的小狐狸”或者《向往的生活》中对比彭昱畅从小鲜肉吃胖到“360°无棱角”时都会让人忍俊不禁。并且目前各大真人秀在节目播出前的浓缩预告中制造的冲突点可谓是比正片还要精彩，充分调动了观众的联想。

三、相关教育的未来反思

（一）培养播音生“分类人才”

随着网络媒体的飞速发展，主持人需要有正确的价值取向和鲜明的人格特质，在将来才会有生存空间。“报幕式”“传声筒”式的主持人很有可能会被时代淘汰。由此对于未来的主持人培养将会迎来很大挑战。随着越来越多主持人的转型，试探话语空间、塑造个性魅力将会成为必然趋势。因此，并非专业播音主持人员就能够被节目吸收，现如今最不缺，就是跨界主持，所以，高校培育学生应培养“分类人才”。不同媒介平台例如电视综艺和网络综艺对节目主持人的定位都有所差异，因此要根据节目类型的特点去塑造学生。有针对性和适时性的教育模式培养分类人才，才能培育出更加适应节目需要的专业人才。

（二）培养编导生“主持意识”

提到主持很少会把编导联系在一起，然而在“隐性主持”中除了角色化的主持人以外实际有很大部分的主持功能是交由后期人员实施。因此培育编导生的播音意识也是必要的从而更便于后期剪辑节目的流畅性和可观赏性，在主持人调度少的时候如果后期人员缺少意识会导致剪辑混乱，节目流程结构出错等不可挽回的失误。除了授予学生最基本的编导业务能力之外，同时也要培育学生在不同类型的真人秀节目中有不同的节目意识，即站在节目整体调控的视野去把控节目的设置安排。比如在

《花儿与少年》中，异国他乡语言不通是不小心脱离队伍落单不知所措时，语言不通决定了向人求助时表达的能力一定会有不同程度的局限，那么，在节目的后期进行编排时，编辑人员则需要站在主持功能的角度，恰当的利用字幕、音乐、特效等向观众进行内容的解读或者情绪的传达，增加节目可看性，而不仅仅时单纯的剪辑画面流畅。因此，培养编导学生的“主持意识”从节目调度出发，在“主持意识”的辅助下更好的去发挥自身的编导基本功，服务节目与观众。

基金项目：南阳师范学院大学生实践教学创新活动，项目编号：SPCP2019454。

参考文献：

[1]房宁.试析电视娱乐真人秀节目主持人角色和功能的转变[J].电影评介，2014（21）.

[2]庞雯.主持人在哪儿--仪式化传播下户外真人秀“隐性主持”现象研究[D].西安：陕西师范大学，2016.