郑可菜

前日课间，办公室里的同事欣欣然给我看了一段10分钟左右的视频。视频里，一位班主任在讲台上拿着电动剃刀，把一个男生的头发剃成了小平头，班上其他同学坐在各自的座位上围观，肆意起哄嬉笑。

据说，这是因为该学生违纪、犯了事，这位班主任便拿出自己的杀手锏——“剃发”，这是他带班的独家“奇招”。一般情况下，他会根据学生“罪责”的轻重决定剃发长短，严重者甚至理成光头。展示视频的同事对该班主任有如此高招奇术“治”学生颇为羡慕。

视频里，拿剃刀的老师强势的霸权和凛然的神色，被剃发学生的尴尬无奈和茫然无措，其他学生的哄笑欢闹……这场景让我一阵惊怵，好久没有回过神来。我颇有鲁迅式“我将深味这非人间的浓黑的悲凉”之痛彻：一是班主任何以如此坦然拿起剃刀而毫无愧意？二是被处罚的学生何以如此默然接受？三是其他学生何以如此幸灾乐祸？他们可曾想到今日的他就是明日的自己？四是同为教育者的同事何以是羡慕而不是愤怒震惊？

我自不是持“身体发肤受之父母”等陈腐之见，更不是因教师“理发”有失水准影响颜值而反对此举。我是为教育者和被教育者的“不自知”而深感震惊：在当下，哪怕是犯罪嫌疑人的视频或照片，尚且打马赛克，保护其尊严与权利；然而，在教育发达的沿海地区，这样简单粗暴、无视个人尊严的专制式教育方式却仍大行其道！它以牺牲学生自尊、戕害学生心灵的教育暴力去换取所谓“治班有方”的便捷和高效，显然是对儿童发展心理学和教育基本规律的无知和漠视。