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《师恩如歌》两种演唱版本的比较分析

2018-12-28张敏

艺术评鉴 2018年14期

张敏

摘要:《师恩如歌》是佟文西作词,左翼建谱曲的一首艺术歌曲。歌词讲述的是对老师的感谢,感恩老师的培养,笔者选择了杨小勇和王秀芬的演唱版本进行分析。杨小勇版动人深情,王秀芬版华丽大气,两个版本有诸多相异之处,笔者从伴奏、演唱等方面进行分析。

关键词:《师恩如歌》 杨小勇 王秀芬 演唱版本

中图分类号:J605 文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2018)14-0011-02

《师恩如歌》是佟文西作词,左翼建谱曲的一首艺术歌曲。[1]佟文西毕业于天津音乐学院音乐文学专业,国家一级编剧。左翼建是我国著名的作曲家,中国音乐家协会会员,中国电视艺术家协会会员,中国著作权协会会员,现任上海广播电视台国家一级作曲。他曾经在南京军区前线歌舞团担任大提琴演奏,而且熟练掌握许多民族乐器的演奏,这也为他以后所创歌曲题材多样、风格迥异的特点奠定了基础。曾在1987年到1989年到上海音乐学院进修,选修作曲,这两年的进修学习是他创作技术的源泉,创作了大量的音乐作品。他的作品题材多样风格迥异,在艺术歌曲、舞蹈音乐、音乐剧、广告音乐、戏曲、评弹、通俗歌曲、军旅歌曲等都有涉猎。

《师恩如歌》有诸多演唱版本,在这里,笔者选择杨小勇和王秀芬的演唱版本进行比较分析。杨小勇是中国音乐家协会会员,国家一级演员,先后师从四川音乐学院程希逸教授、上海音乐学院张仁清教授和周小燕教授,1990年以优异的成绩毕业于上海音乐学院,现为上海歌剧院演员。他的演唱版本是在他的独唱音乐会上演唱的作品,感情真挚,十分动人。王秀芬是我国著名的女高音歌唱家,师从著名声乐教育家郭淑珍,现为总政歌舞团独唱演员,她不但能演唱幅度大、力度强的中外歌剧作品,也善于演唱优美抒情的中国民歌。她演唱的《师恩如歌》委婉深情,娓娓道来。

一、音乐分析

《师恩如歌》这首作品是一首歌颂老师的歌曲,讲述的是老师的爱就像母亲一样,对自己的学生无私地奉献。歌曲是一个单二部曲式的结构,e小调,四二拍子,是一首经典的男中音演唱的作品。引子部分9小节,开头一个G音起,力度f,然后一个级进下行再上行的三连音,烘托出一幅气势如虹的画面。第三小节又是一个1767的级进上行再下行的三连音,增强了旋律的流动感,然后线条慢慢拉开,到第五小节,力度变为mp,旋律线条更加柔和,慢慢引出了A段。A段分为3句,a+b+c,a句8小节,前四小节都在低声区,总体感觉是向下进行,节奏也比较平稳,是一种慢慢诉说的语气,此句用的是反问的句式。14-17小节旋律向上进行,慢慢往高音拉开,节奏还是比较平稳。b句8小节,用上了排比的修辞,与a句一样,都是反问的语气。18小节B-E的四度上行进行,这是一个下属关系的进行,到这里节奏就比较紧凑了,几乎都是八十六+二八的节奏型,这一松一紧的节奏,增强了歌曲的对比。c句7小节,这一句是对ab两句的一个回答,这样问答的方式,把老师比作母亲,能够更深刻地突出老师的伟大。c句旋律总体在低声区,从E-B的一个上行五度跳进,属关系的进行,大切分节奏,加上A音的波音处理,突出把老师比作“媽妈”的感觉,更加突出老师的伟大。音区往下走,旋律发展呈拱形,节奏基本为大切分,突出了“师”字和“爱”字,更加突出老师对学生无私的爱。最后音区往下走,一个D-D的八度跳进,直接引出了副歌部分。B段分为两句,d+e,这两个乐句的歌词作了四个假设,把老师比作了春雨和露珠,滋润着学生。“是您的不断灌溉,学生才能长成参天大树”。一开始就是D-D的一个八度跳进,然后接一个向下四度的下属关系进行,接着运用了调外音升C,出其不意的升C音给人一种离调的感觉,但是仔细去感受的时候又发现并没有一点离调的生硬感,升C音在这里用得恰到好处,恰如其分。[2]“我就是你萌发的幼芽一棵”,用了一个cde的上行推动三连音,把这种迫切感表达得非常充分。e句,声区更高,基本在高声区,慢慢推动上去,接下行,缓缓沉淀,第一段结束。第二段旋律与第一段完全相同,只不过在结束处多了一个尾声。尾声12小节,是对B段的一个补充,跟e句是同头异尾的关系。在最后音区推上去,“浪”字达到全曲的最高音A音,且长达3拍,整首歌曲没有特别明显的高潮,而在尾声区达到了全曲的最高音,最后K46-V-I结束全曲,把这种对老师的感谢表达得淋漓尽致。

二、演唱探究

一首优美的歌曲总是会被不同优秀的歌唱者来演唱,不同的歌唱者会唱出不一样的感受。《师恩如歌》这首歌曲是一首歌颂老师的歌曲,在很多音乐会上它都被拿来演唱。杨小勇是在他的独唱音乐会上演唱的,王秀芬是后期录制而成的,她的演唱气息贯通,气质典雅,音色纯净,风格浓郁。

他在音乐会上说:“唱了这么多首歌,其实我最想唱的是一首《师恩如歌》,我想把它献给敬爱的周老师和张仁清老师,和在座的老师们”。歌曲采用了简单的钢琴伴奏,前奏如流水一样慢慢淌出,杨小勇用他那深情的声音给我们慢慢诉说着对老师的爱。A段的ab句唱的比较平稳,是一种慢慢诉说的感觉,慢慢赞颂老师的伟大。到c句,情绪一下子变得浓烈,“我的老师妈妈,啊老师妈妈,师恩如海,母爱如歌。老师您就像我的母亲一样,对我的恩情如大海一样壮阔,对我的爱像母亲一般伟大”。这句气息变得更加缓慢,慢慢运气慢慢推动声音,语气更弱,像您的孩子一般温柔。B段,“假如把你比作绿色的春雨”声音拉开,“我就是你萌发的幼芽一棵”声音稍弱。这样一强一弱的对比,正好映衬出演唱者心中老师的伟大,“是您滋润了我哺育了我,是您的教育使得我成长。假如把你比作晶莹的露珠”。先把声音推开,到“露珠”二字又弱下来,用情绪带动声音,处理非常细腻。“我就是你滋润的鲜花一朵”到“鲜花”速度减慢,最后推开声音,结束了第一段。第二段是反复部分,到这一段的演唱,杨小勇的情绪更加饱满了。A段他重复了前面第一段的词,但是这一遍的演唱,他的情绪更为激动。a、b句他一直在控制自己的情绪,唱到c句“我的老师妈妈,啊老师妈妈”时声音略带哽咽,这是演唱者对老师充满感激心情的真切表达。B段,演唱的是第二段的词,唱到动情处,他的声音哽咽,眼含泪花,这表达了他对老师深沉的爱。整个B段他的情绪都非常饱满激动,那种对老师的爱从他的演唱中表达得淋漓尽致,深情动人。杨小勇的演唱非常有震撼力,他用情感打动人心。

王秀芬的演唱与杨小勇不同,她的版本是经过后期录制而成的,采用的是西洋交响乐器伴奏,前奏由鼓声推动,弦乐组加入缓缓拉开,慢慢引出了人声。王秀芬的演唱气息贯通,气质典雅,音色纯净。A段的演唱十分“稳”,给人一种慢慢诉说、娓娓道来之感。她的声音与伴奏十分融合,伴奏随着声音慢慢发展。“世界上谁的孩子最多最多”,“世界”推出去,“上”字收回,“谁的”推出去,“孩子”收回,“最多”推出去,“最”字收回,“多”字有推出去,她的演唱给人一种一来一回之感,伴奏的节奏一直是xxx xxx,重拍明显,与演唱相互呼应。到c句稍显连贯,c句的最后一句,伴奏的声音拉开,随着声音的推动而推动,与B段完美地衔接在一起。B段,间奏时随着弦乐器的上行推动,她的声音完全放出来,演唱的力度层层递进,情绪也一层一层加深,人声结束。间奏跟上,随着两个三连音的推动,弦乐器拉开,情绪上扬,直到间奏第五小节,才慢慢缓下来,第二段跟上。这里与第一段的演唱比较相似,只是多了12小节的尾声,在尾声部分,她的声音完全推开,伴随结束句后面弦乐器的一个上行的推动,把情绪推到了全曲的最高潮。最后有一个渐慢,她的处理与杨小勇的稍有不同,她把歌词直接唱到“浪花”,“花”字拖長3拍半,最后“一朵”推开,结束全曲。

杨小勇的演唱动人深情,扣人心弦,他在音乐会上对着自己的恩师演唱,情绪十分饱满,用情至深,以情带声;王秀芬的演唱是后期录制的,声音很稳,收放自如,情绪内敛。两种版本都有其动人之处,但是从情绪上来说,笔者觉得杨小勇版本更胜一筹,他的情绪十分饱满,非常打动人心;王秀芬的版本更像是一种“教材”式的演唱,听起来完美无缺,却也少了些许味道。

三、结语

通过对杨小勇和王秀芬演唱的《师恩如歌》进行简单的比较分析,从演唱方面进行探究,对于这两个版本都有了一定的了解,对于把握作品上有了新的体会。有时候演唱的技巧也许并没有那么重要,在歌唱中更为难得的是,能用饱满真切的情绪感动自己、感染他人,可能这才是我们学习声乐的一个更为重要的方向。

参考文献:

[1]张东.艺术硕士毕业独唱音乐会的曲目设计与演唱分析——以笔者独唱音乐会为例[D].开封:河南大学,2016年.

[2]贾军琳.左翼建艺术歌曲研究及演唱把握——以《母爱》《师恩如歌》《跟你走》为例[D].兰州:西北师范大学,2013年.