摘 要：本文主要研究中学物理到大学物理学习方法分析，通过对中学物理和大学物理部分内容的不同点来进行分析，其内容包含力学、热学、光学、电磁学、近代物理五部分，从而主要解决大学新生学习的困难。

关键词：中学物理；大学物理；学习方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.23.200

1 前言

在中学数学大大约束了物理本身，所以中学物理只能描述运动状态和运动规律的有关变量问题，无法将问题展开进行深入的研讨；而大学物理是在高等数学微积分和导数的知识上进行物理高层次的学习，使其站在更高的台阶上，让物理学更有普遍的意义以及更加广泛的适用[1]。所以中学物理所采取的题海战术式学习方法，在大学中并不能适用。大学物理学习时，注重的是对概念的理解和问题的分析，所以采用理解分析的学习方法；而中学往往一个星期只学习一个概念，里面基本也就是学习一两个概念和公式，从而可以看出中学时学习内容少，时间多，学生在课堂上就能理解所学习的内容。而在大学时，由于学习内容多时间紧，老师一节课会上好几个知识点的内容，讲解不是很详细，学生不能在课堂上就能掌握学习的内容，从而需要学生在课后温习和课前预习。

2 力学部分

大学力学引入了几个新的知识点：变力作用下的质点运动学基本问题、质心运动定理、变力做功、刚体定轴转动的动能定律、刚体的角动量守恒定律和刚体的静动等[2]。大学力学相对于中学力学在内容上不仅有部分的增加而且在其深度和广度上也有扩展，比如：“力学做功”在中学时学习的恒力做功，而大学学习的是变力做功，从而带入了高等数学的微积分。……